本站原创小学数学的艺术特点主要表现在：
一、教学内容多以图本并茂的形式展开，逐步培养学生的抽象思维能力
由于小学生还处于认知阶段，学生的智力发展规律是从最初的模仿能力教学、机械的技能训练教学等逐步向抽象的推理性教学转变。这种转变需要一个很长的过渡期。而现代的数学课本正是根据这种转变规律，合理地在书本中穿插一些图片，其目的就是应用图片等形式降低教学的难度，在
图片中潜移默化地培养学生的数学兴趣。教师在进行教学时，一定要抓住图片教学这一特点，让整个课堂活跃起来。
二、结合生活实践进行教学，体现数学的应用美
数学思想源自于生活，也应用于生活。生活中处处有数学的影子，处处有数学的思维。小学数学教学艺术由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助. 在数学教学中广大数学教师不仅要告诉学生怎么应用公式和数学思维，还要知道学生在生活中怎么用数学去解决理由。同时也可以直接将生活中常见的数学符号作为课堂教学。比如，生活中常见的人民币，可以做简单的加减算法教学；闹钟，可以对学生进行数字教学和基本换算能力的培养等。
数学是生活相互交流的工具，只有让学生真正融入生活中进行交流和沟通，才会让学生真真切切感受到数学之美，从而对数学产生浓厚的兴趣。
三、应用多媒体技术创设语境，使数学更加有趣
多媒体技术的诞生，结束了单一的板书教课的时代，使得老师的教学方式发生了翻天覆地的变化。教学模式也从以前单一枯燥的数学练习题训练，开始向基础题型为主，创新型教学为辅助的多种教学并存的模式转变。教学PPT等教学方式，也使得教学内容更加丰富。有的教学内容甚至可以通过简单的动画体现出来，不仅大大降低了数学抽象逻辑推理的难度，也极大地提高了教学效率。通过多媒体声文等形式，可以让小学生更好地融入教学课堂当中、主动参与到数学学习过程中来。总之，小学数学教学是一门艺术，而艺术又与生活息息相关。小学数学教师可以通过生活中的数学实践，带领学生走出课堂，让学生的创新能力和思维能力在生活中不断地拓展，让数学助学生放飞梦想。
参考文献：
[1]金成梁.小学数学课程与教学论[M].南京大学出版社，2005.
[2]郑俊选.小学数学教学改革实践与研究[M].人民教育出版社，2003.
编辑 代敏丽：金成梁.小学数学课程与教学论.南京大学出版社，2005.郑俊选.小学数学教学改革实践与研究.人民教育出版社，2003.编辑代敏丽 WWw.808so.com 808论文查重