本站原创一、创设和谐氛围
如果我们把爱心、微笑带进课堂，将趣味、激励带进课堂，并伴随丰富的肢体语言，可爱的童心、童趣，孩子们会倍感亲切。如果我们再善于激发、赏识、鼓励，并用充满信任的目光关注着他们，他们会更加感觉到学习的快乐。例如：在教3B Unit3 Family members时，我让孩子们用英语说一说自己的家庭成员，如果可以说句子最好，如果有难度就说表示家庭成员的单词：grandfather, grandmother, father, mother, aunt, uncle, brother, sister...当他们说出单词以后，我让他们回忆一下，可以用中文来表述一下家庭成员之间都是如何相亲相爱的，让孩子们在愉悦的气氛中感受家庭的温暖。之后，再让孩子们5人一小组合作，看着书中的家庭照片，选择角色扮演，相互介绍做对话。这样的课堂，在不知不觉中，就很快地结束了。在如此和谐宽松的氛围中，孩子们会充分享受到学习的乐趣，也会全身心地体验着生活的温馨；他们的思维也因此而活跃起来，探究的热情也空前高涨。
二、精心设计问题
小学生好奇心强、模仿力强，但是好动、有意注意持续时间相对较短。而语言学习本身是单调枯燥的，如果老师还一味地讲，势必会使学生学习兴趣荡然无存，直接影响学习效果。因此，我们要精心设计问题，使问题贯穿于整个教学过程。让学生在问题情景的引导下，始终处于兴奋、活跃的状态，激发他们的求知欲和兴趣，促进他们主动参与学习。例如：在学习3B Unit5 Plus and minus时，我利用多媒体课件呈现数字和加减法算式源于：论文www.808so.com
，然后提出问题：你们看着这些英文的数学题，有办法解决它们吗?孩子们看着这些题目，有点犯晕。因为算出结果并不困难，问题是他们不能认全那些英文单词。我提醒他们可以参考书上B部分，这时，好多孩子可以回答了。但是这样的方式，并不是最佳的，我让他们在这一轮计算结束以后，同桌又互相出题，然后继续操练，经过如此反复的练习，孩子们对于数字的认识越来越熟悉了。这样的方式，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，也能很好地激发他们强烈的求知，课堂气氛非常活跃，教学效果是一般常规教学所无法达到的。
三、营造英语环境
英语的学习是为了学会交际，而我们周围却缺少这样的氛围。因此，我们要巧妙地创设英语学习环境，营造英语学习氛围，让孩子们在这样的环境中，学会用英语与同学交流，与老师交流，并学会用英语做事情。例如：在给六年级新生上第一节课时，我会用英语作自我介绍：Hello，boys and girls，I'm your English teacher，my name is ××，you may call me ××，l wish you work hard at English，在课堂上我都尽可能地运用英语。如：It’s time to begin now，open your books，let’s listen to the tape now.学生回答时，我也会根据学生表达的完善程度，分别以good/very good/wonderful/excellent等词语评价激励，以深化学习兴趣。在口语表述时，当学生们听不懂，我们可以适当地运用体态语言，必要时也可以中文板书，让孩子们渐渐明白老师所要表达的意思。这样，使学生们在一定的语境中进行英语交流，也给学生们增添了无穷的乐趣。
四、设置游戏环节
游戏是孩子们喜欢的。如果在英语教学中，根据孩子们的天性和教材内容，精心设计丰富多彩的游戏，让学生们在情趣盎然的游戏中学习新知，他们会特别地开心。因此，我会尝试着在英语课堂中，引入游戏教学，让孩子们在游戏中学英语，他们会兴奋异常。例如：在学习3B Unit1 My school bag B部分时，我让学生们做竞猜游戏，将学生分成四人一组。让他们通过肢体和语言描述来，让其他组的学生猜单词，说对的，加10分；说错的倒扣10分，最后得分多的组获胜。通过游戏，孩子们很快就掌握了这些单词。而且游戏过程中的小插曲让学生久难忘怀；藉此也加深了学生对这些单词的印象。这样，既调动了孩子认知的积极性，使课堂气氛活泼有序，又深化了学习兴趣，达到了事半功倍的效果。
五、创设生活情境
新课标指出：利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。因此，在英语课堂教学中，我经常会利用水果、茶杯、玩具图片等设置生活情景教学。让孩子们在直观的视觉冲击下，更容易理解英语所要表达的意思。总之，在小学英语课堂教学中，我们要坚持以人为本、以学生终身发展为宗旨。要精心设计符合小学生年龄特点的认知探究活动，让他们积极主动地参与到学习中来，成为学习的主人。这样，才能让孩子们学得开心，学得快乐，并为今后的英语学习打下坚实的基础。
（作者单位：江苏省淮安市老坝口小学） WWw.808so.com 808论文查重