摘 要： “大道至简”，真水无香，面对费时费力、负担重的课堂目前状况，政治教师要以名师“简于形，精于神”的课堂为榜样，改繁琐为简约，改呆板为灵动，追求深刻的简单，营造简约化政治课堂，取得以简驭繁、事半功倍的教学效果。
关键词： 政治教学 教学效果 教学策略
老子曾言：“大道至简。”简洁是一切艺术成熟的标志，教学也追求简约求实的艺术境界。许多优秀教师认为，课堂教学一定要以新课程理念为指导，删繁就简、返璞归真，用最简单的策略和手段引领学生掌握最宝贵的知识。
何谓政治教学简约化？简约化的政治教学要求课堂情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用、语言表达等教学要素精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、深刻，进而实现课堂教学的优质和高效。简单是教学的自然法则，是教育的真谛。
《庄子》中有这样一句话：“文灭质，博溺心。”意思为花样名堂过多，反而会掩盖掉事物的本质，事物过于驳杂会让人糊里糊涂。庄子的本意是对写文章而言的，就目前政治教学而言，何尝不是如此？在大量日常教学研究中，常常看到这样一些政治课堂：教学内容繁杂，无论“西瓜”还是“芝麻”统统要捡，教学时间紧促，到最后要么仓促收兵，要么严重拖堂；课件繁华，大容量，教师连珠炮式地讲话，手忙脚乱地演示，学生扫描般地观看，没有深思时间，没有探索空间，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水；教学结构散乱，各环节教学重点不清晰，缺乏应有的层次和教学节奏；教学策略花哨、不经济，学生与文本对话少。结果，饱满、臃肿的教学中显现出肤浅、低效，教者教得辛苦，学生学得疲惫。因此，学会有选择地放弃，努力让课堂从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，以简约求丰富，形成省时省力省资源的简约化课堂教学风格，是政治教师的不懈追求。为此，笔者认为在教学中应做到以下三点：
第一，教学目标简明。很多政治课之所以事倍功半，不得要领，是因为教师设置的目标高而多，一堂课45分钟，样样都要顾及，负担太重。政治教学在众多目标追逐中眼花缭乱、顾此失彼、迷失方向。更有甚者，个别教师把追求生成性目标作为“挡箭牌”，设计的教学目标随意性大，课堂教学杂乱无章。“伤其十指，不如断其一指”。教学目标要科学、适当、简明，这是一堂课成功与否的关键。简明的学习目标可以让学生明晰自己的学习任务，较好地调整自己的学习心理指向，较快地进入学习角色之中。因此，教师要根据课标、教学参考书和考试说明，对教学目标数量和难度仔细斟酌，分清主要目标和次要目标，抓住主要目标，适当考虑次要目标；并根据知识逻辑中的重难点和学生能学多少情况，确定需要重点解决的阶段目标，轻装前进。课程目标还要根据知识和能力、过程和策略、情感态度和价值观三个维度加以设计，做好三维目标的整合，而不是将三者简单地叠加，也不能把情感目标抬到过高位置，脱离知识教学，进行“贴标签”的情感、态度、价值观教育。“皮之不存，毛将焉附”。在三维目标中，知识和能力是基础、是核心，是其他两个目标得以实现的依托。政治教学要以知识和能力训练为基点和原点，循序渐进，同时渗透情感态度和价值观教育，并将其充分落实在过程与策略中。
第二，教学内容简要。课堂教学时间是一个常数，学生学习精力也有一定的限量。要提高课堂教学效率，教师必须追求教学内容的简约，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，浅尝辄止。教师必须从学生知识基础和认知习惯出发，根据课程标准教学要求、必修考试说明、新课程高考说明和教材本身特点，独特而深刻地解读教材，敢于转变课文的“序”，大胆重组教学内容。善用剪枝学问，在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，抓重点、轻一般，去枝叶、留主干，好中选优，把最基本、最重要，对学生未来学习和发展最有用的核心知识挖掘出来，花大力气提炼出教学的知识主线，让学生细细品味、吸引值得学的“精华”。但教学内容“简要”不等于浅和少，应当与精和炼连在一起，有宽广的包容、深远的蕴含和“以约驭博”的功效。“提领而顿，百毛皆顺”，课堂教学知识主线清爽了，其他细节知识处理可迎刃而解。教师还要正确处理教材重点与补充材料之间的关系，适量补充时事材料，引入名家名言、成语典故等资料，帮助学生理解主干知识和重要概念。过度补充延伸则会浪费教学时间，增加学习负担。
第三，教学素材简练。选材要“少”，所选背景材料要有典型性和扩张力，切合国家生活、地方大事和学生生活，鲜活、生动，能以一当十；题材的包装要适可而止，切不可喧宾夺主，分散学生注意力。如教学《政治生活》第四单元“当代国际社会”时，笔者以讲故事的形式向同学们展示了新中国成立后中美关系的曲折发展史，在这一过程中，学生很自然地理解本单元中“处理国际关系的决定性因素、当今时代的主题、世界多极化趋势、我国的外交政策”等知识点。把教学目标和教材逻辑巧妙地糅合在故事里面，让学生在轻松快乐的氛围中获得和理解知识，既保证教学的连贯性和课堂的流畅性，又凸显学习主题。
莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”简约化的课堂教学是一个精于心、简于行的过程。为了营造简约、轻盈的政治课堂，教师要以名师“简于形，精于神”的课堂为榜样，勤奋学习，提高自己的修养，深入研究学情，反复揣读教材，不断反思、优化教学策略，由博返约，以简驭繁，让课堂成为充满和智慧，充满无穷的可能性，洋溢生命的色彩，富有人性魅力的磁场，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果。
参考文献：
[1]朱智贤主编.心理学大词典.北京师范大学出版社，1989.
[2]刘强主编.思想政治学科教学新论（第二版）.高等教育出版社.
谈让政治教学简单起来
更新时间：2024-02-15
作者：用户投稿
本站原创
本站原创
点赞:32893 浏览:155306