摘 要：在现在的高校学生工作的管理中，管理工作管理体系、团队素质、管理概念和思想观念等诸多理由。所以在现在面对这位理由的大背景下，的管理工作更应该注重管理工作观念的转变、高校职工的思政工作素质、学生管理工作体系以及学生的自我能力提高等工作思维的转变。本文就这些，在高校学生管理工作中所面对的理由和策略进行浅析。
关键词：高校 学生管理 理由 策略
引言：
在现在的高效管理中，学生工作的改革与创新是现在高校学生工作的重中之重。在面对的理由，作为高校管理层，从高校自身和学生入手，对现行高校管理制度以及高校职工政工工作进行转变，真正做到“管理转变，服务管理”的方针。
1.对于高效管理工作所面对理由的分析
1.1思想观念的理由
在现行的高校管理中，高校管理部门应当把学生工作作为工作的，管理工作要“以人为本”“以学生为主体”。用这样的管理观念，引导和转变在现在教师、辅导员脑海中根深蒂固的一些错误的思想和一些理由，以及加强在学生工作中的程度。
1.1.1在教育思想观念上
在现在的高校教师的工作中，有很大一教师认为自身的工作全部就是教书、科研，这种只顾教书不顾育人的行为，不把两者放在同等的位置。在学生的管理工作上，教师总是把思想教育与管理工作归于辅导员身上，不把学生的思想教育提到范围之内。
1.1.2在辅导员的观念上
在现在的高校管理中，辅导员的职责有着很大责任，但在一辅导员之中，辅导员的观念上也一定的观念性偏差。在学生工作的管理中，单纯的把学生作为管理对象，在管理中只人的管理，而在相应的学生思想工作方面不够，甚至是缺乏相应的指导性工作。工作对象与服务对象的权衡做不到很好地融合，因而导致在学生工作处理上的工作不到位，管理不得当。
1.2管理体制的理由
在高校的学生管理工作上，由于学生工作的内容繁多、学生工作的繁琐性，所以在高校的学生的管理中在相关各部门的细致分工、通力合作以及互相支持中做到“服务于人”、“以人为本”的教育理念，做好学生管理工作。在学生工作中各部门的相关配合，团结一致，才能从容应对学生管理工作。所以在现在学生工作中，管理体制不建全、各方面部门职能配合不到位和各管理部门工作权责利统一不到位的管理局面。
1.3社会化的高校后勤管理工作所带来的新理由
社会化的后勤建设在高校中的完善，高校以市场化的运作，允许社会上的人员、资金、技术投入校园，以开发校园市场。当以盈利为目的的商家介入校园，学生的给高校所带来的需求压力也使得高校在校园建设上的压力越来越大。实行公寓管理后，不用专业、年级的学生混住在一起，这样在公寓管理方面也增加了较大的难度，相关管理部门也面对了较多新的理由。
1.4队伍素质理由
高校学生工作队伍是党的路线、方针、政策的传播者，是高校办学目的的实践者，是高校各种规章制度的执行者，同时也是学生的管理者、服务者和教导者，要演好这个多重身份的角色，学校各部门的协助和配合，尤其一个良好的环境和健全的工作机制。辅导员工作繁杂琐碎，精力投入大，耗时多，使他们的工作得不到保障，在很大程度上影响了积极性。由于大量的时间和精力用于学生工作，提高理论水平几乎没有可能，导致辅导员的文化素质和理论水平偏低。
2.对新形势下的教育管理工作，要主动迎接挑
2.1转变学生管理理念，提高政工队伍挑战
在现在的高校学生管理中，在高校相关管理部门要切实的把学生管理以学生作为中心，要把管理理念转化为服务育人。高校的教师要转变自身固有的思想观念，要建立一种学生工作的服务意识，把这种为学生服务的意识贯穿到学生工作的方方面面。在传统的高校管理中可以看见，传统的高管理中教师教育主要是中对于学生的管理，严格管理教师管理的中心。在高校的学生工作中教师应当从学生的利益出发，要以学生服务为主体意识，做事以学生的利益出发、着想，教师与学生双方从管理者与被管理者的错误观念中转化出来，体现出学生的主体地位。
2.2提高学生自我教育能力
在现在的高校学生教育工作中，不仅要检讨教师和学校管理体系中存在的理由，而却更应该把这些理由认真的从根源解决，那就是学生。在学生管理中，学生是管理的主体，在高校中，进入大学的学生都应该具有自我学习、自我管理的能力。而在学生的行为举止中学生们更具备相对的自我调节以及自我管理的能力。
在学生的管理中要以辅导员为先导，因为辅导员是学生生活学习的主要负责人，辅导员要认真仔细的了解学生、分析学生，在的时候引导和教导学生学会和形成自身的自我管理、自我教育，使其了解和懂得这些东西对于学生自身发展的衣衣。这样自我管理和自我教育可以让学生在学习和生活中懂得独自学习和独自生活，让学生自身有主人公意识。发现向教师反映相关情况，由辅导员和教师双管齐下，让学生们真正的去实践自我教育和自我管理，给他们提供实践以及指导，在这实践的过程中让学生们发现自身的理由，这些理由的总结让学生在其中学会自主分析理由，并在分析的过程中找到解决理由的答案，是学生在此过程中找到自信，找到“优越感”，提升学生自我管理，增强自我管理、自我教育的原动力。
2.3建立健全学生工作管理体制，为学生工作提供政策保障。
学生管理工作有一个科学完善的工作体制，才能有条不紊地进行。
2.3.1健全学生工作机构，强化组织协调功能
明确学生管理系统中各部门的工作职责和权限，建立健全工作责任制，做到责任到岗、责任到人，责、权、利统一。
2.3.2建立以院系为实体的学生工作机制，充分发挥院系基层组织的作用
在现行的高校学生管理体制中，院系承担着学生的思想教育和行政管理双重任务，因此学校要让其拥有相应的权力，做到责、权统一。
结语：在现在的高效管理中，不仅要完善现在高校所具有的相关的设备以及模式，更是对现在教师观念的转变。教育改革的不断深入，现在的学生以及学校政工工作模式的转变是现在高校工作的重中之重。但如果于高校工作的学生工作来说，更是现在高校的协调运作和教师思想观念的转变，发现理由、分析理由、解决理由，是现在高校建设的基本策略和关键，所以高校工作的中心不单单制度的转变，更多的各部门和学生的有效沟通。
参考文献：
[1]傅君英.试论新形势下高校辅导员的角色定位[J].杭州电子工业学院学报， 2002（10）.
[2]金志明.教育的发展离不开创新[J].中国教育， 2000（1）.
[3]贾慧.解读陶行知“学生自治”思想[J].南京晓庄学院学报， 2002（2）.
作者简介：万廉（1984.1-），男，汉族，江苏南京人，电子科技大学硕士，助教，研究方向：大学生教育与管理。
试议高校学生管理工作面对理由与策略
更新时间：2024-03-08
作者：用户投稿
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