本站原创一、通过教学环境渗透德育
体育实践课多为室外进行，室外活动空间较大，环境复杂，受干扰程度相对室内较大，组织教学难度较大，学生注意力不太集中，所以必须培养学生自控能力，养成良好的学习习惯，采用策略如下：上课期间，对于不同类型的学生要采取不同的教学策略。对于自控能力差的学生，常采用提问法、提示法，使其不能分散精力；对于有良好学习习惯的学生，常采用表扬鼓励法，表演示范法，使其有更强的学习劲头。逐步培养学生自控能力，不受外界环境的干扰，使学生注意力集中，做到室内外具有同样好的学习氛围。二、通过教师自身行为渗透德育
体育教师是最能体现言传身教的职能，体育教师的言行举止会对学生产生较大影响，因为体育教师最不拘小节，对人宽宏大量，对学生产生一种信任感。学生最爱与其交流，说出心里话，以达到老师的安慰与帮助，所以要求体育教师一定要严格要求自己，用健康的体魄吸引学生，用粗犷洪亮的声音感染学生，用优美准确示范动作调动学生。使学生懂得什么叫形体美。用来教育学生怎样做才叫美，当然包括语言美、心灵美、行为美等，间接地起到净化学生的心灵的作用。三、通过队列队形来渗透德育
在体育教学过程中，每节体育实践课基本都有队列队形练习，要求在练习中都要军事化标准，目的是使学生养成良好身体形态及行为习惯，加强同学之间的团结，培养集体荣誉感。教学中要求学生动作步调一致，行动统一、举止端庄，听从口令，服从指挥，注意改善身体姿势，挺直腰杆做人。
四、通过不同教学内容来渗透德育
体育的教学内容多，范围广，思想性强，是德育教育的有利保障。在田径教学中，中长跑项目是学生最不喜爱的教学项目，项目本身枯燥乏味，但它是提高身体素质的基础，也是培养学生顽强坚韧不拔意志品质的机会。所以教师要引导学生，使学生勇于拼搏，养成克服困难的决心和信心，用历史典故等激励学生，例如马拉松由来、中国由屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙、我国奥运“零”的突破史等，来激发学生的斗志弘扬民族文化。五、通过组织教学来渗透德育
体育教学中，组织教法很多，形式多样，其产生教学效果也不同，但每种教法都能渗透德育，例如，在体操教学中，每一项目练习时都有保护与帮助或自我保护这一环节，对于此类项目练习时，必须要求学生有良好的体育道德，必须渗透对人对己负责，必须讲清不负责任所产生的后果的危险性和严重性，使学生加强团结协作，互帮互助的良好作风，避开事故发生，同时也把思想品德教育渗透其中。六、在课课练活动中渗透德育
在体育课教学过程中，每次课结束前都安排有助于本课内容的素质练习，此练习多为用不同练习策略或方式。使学生产生不同的兴趣，发挥学生的聪明才智，集思广益掌握不同的训练策略，为终身体育打下良好基础，养成自觉锻炼的习惯。七、运用体育器材来渗透德育教育
在体育教学过程中，如球类，体操在中学体育教学中如何渗透德育教育“十法”由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.，田径等几大项目中，都离不开使用体育场地与器材，如何使用场地器材，如何维修场地与器材，这也是体育教师对学生进行的必修课。使学生懂得良好的场地和安全的器材对于体育练习有多么重要，使学生要懂得爱护公共财物，维护社会公德。八、利用课外活动进行德育教育
为保证学生每天一小时体育锻炼时间，每周要安排课外活动时间，在此期间，学生可集体锻炼，也可自己练习或分组练习，可以进行趣味性练习，也可进行娱乐性活动，给予学生充分的自由，充分调动学生对体育的兴趣，开拓学生思维方式，培养学生个性的发展。为大众体育的发展起到积极作用。
九、利用课余体育训练进行德育教育
在课余体育训练过程中，不仅培养学生吃苦耐劳，勇于拼搏的精神，而且还能够培养学生的爱国主义精神，通过奥运精神调动学生训练及学习积极性，给他们动力，更给他们为荣誉拼搏的力量，树立永不服输的信心，给广大师生带来精神力量，使学校永葆青春和朝气。
十、运用大型体育活动进行德育教育
在开展大型体育活动期间，使学生自觉地产生为班级争荣誉而努力的决心，因此，使学生有了斗志，加强了班级团结，拉近了师生之间的距离，同时，提高了学校体育竞技水平，为学校体育的发展做出了应有贡献。
总之，在体育教学过程中，能够做到及时启发学生，教育学生，学生自我抵制，发挥集体监督职能，不断培养学生竞争意识和开拓进取的精神，树立集体荣誉感及正确的人生观和世界观，会对德育工作起到积极的作用。
（责任编校：合欢）