本站原创关键词：信息技术 渗透 德育教育
德育教育是素质教育的重要组成部分 ，是学校教育的一项重要内容，关系社会的稳定，国家的稳定。学校是德育教育的重要阵地之一，德育教育它不仅仅是政治老师和班主任的责任，应该是全体教育工作者义不容辞的责任。各学科的老师应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行德育教育方面的作用和功能，在教学中结合本学科的自身特点，进行德育教育，在传授知识和技能的同时，培养他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备一定的法律意识。并将其有机渗透到学生平时的学习生活之中，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的德育教育。信息技术学科作为一门新兴的学科，具有工具性、实践性很强的特点，因此大家往往只注重计算机操作策略和技能的教学与训练，而忽视了它的德育功能。一些德育教育的理由常常在信息技术教学中呈现出来，怎么样在信息技术教学中渗透德育教育，更好地让学生的思想健康稳步发展，这是我们值得关注和研究的理由。德育教育可以从信息技术课本身的特点出发，在平时的上机训练和知识的传授中不知不觉的渗透德育教育，为国家培养出德才兼备的信息技术人才。
一、深刻挖掘信息技术学科教材中的德育教育内容
教师要根据学科特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握分寸。潜移默化地进行德育渗透，既不要把信息技术课上成德育课，也不能忽视教学内容中蕴涵的德育教育因素。信息技术是一门综合学科，它涉及到各学科方方面面的知识，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名信息技术教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习兴趣和积极性，如何有效地掌握信息技术所涉及的知识和技能，如何提高实际操作运用能力，却忽视了对学生的德育教育。其实，作为信息技术教师，同样要遵循学科教学的规律，依据信息技术课程的特点，应充分挖掘教材中的德育因素，对学生因势利导，使信息技术课堂教学与德育教育相互融合，相互统一。与此同时，信息技术学科的工具性和教育性，也为实现德育教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。初中信息技术教材从七年级信息技术基础开始，就涉及到如何合理的使用信息技术，这些都是很好的渗透德育教育的内容，因此，在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、德育教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。二、在课堂上教学中切实地落实德育的教育
在信息技术课堂，学生很多德育的理由很容易暴露出来。如有的学生进入学校机房时追逐打闹，跑、跳、趴、摸；有的学生一开机就打开网络，下载游戏；有的学生会乱敲键盘、摔拍鼠标，甚至拆走鼠标的滚轮；有的学生上网浏览不良信息；有的学生在网络中粗言乱语等等。我坚持执行：一定要在课堂上教学中落实德育的教育。首先是设备、信息安全理由。保持高度的警惕性，速度要快，一旦发现学生报告理由，即发现即止。明确地告诉学生，机房是大家的公共财物，需要大家共同去维护和保管。机器上我设计了编号座位，各班学生对号入座，专人专桌，并且要求学生每人创建一个自己的文件夹，把自己的所有的文件及资料都放在里面，做到责任到人，专机专用，互相监督和共同维护。其次是游戏理由。喜欢玩游戏是孩子的天性，禁，他们也会天天在想着怎么样去玩；纵，更是一发不可收拾。对此，在备课的策略上可以采取兴趣激励法，还可以多采取任务驱动法+ 奖励激励法，禁纵结合：上一节课，可以分任务驱动，布置好当节课要完成学习的内容及布置的练习，如果你能完成，可以给时间学生自由去练习，当然包括他们适当的玩一些健康的小游戏。在这过程中，老师要多留意学生玩的是什么游戏，并且学生对此游戏的痴迷的程度，加强引导，对此多提示游戏对学习对人的利弊：游戏只是游戏，游戏是用来给人放松心情，打发闲散时间的东西；游戏是虚幻的，不能代替我们的学生和生活。要教育学生提高自控能力，不沉溺于虚拟时空与计算机游戏，要引导学生把时间、精力放在学习上。再次是网络道德理由。引导他们安全健康文明上网，远离网吧、网络游戏和不健康网站，养成健康文明的网络生活方式，积极地采取各种措施，培育健康的网络环境。在技术上我们也尽量减少不良信息的传播，尽可能阻断学生与不健康内容的接触机会，如学校装教育网并购买了防火墙设备进行过滤，安装好网络防护软件。三、信息技术课堂教学要紧密联系学生的生活实际
“德育源于生活，寓于生活，用于生活。”教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行德育教育。教材《信息技术基础》（必修），教育科学出版社第一课“信息与信息技术”，老师可以让学生讨论信息的特性，引导学生要学会鉴别信息的真伪，不得随意发布虚假信息；如果随意发送、恐吓他人的信息，或造谣的、谎报险情、疫情等信息，都会受到限制法律制裁。教学中结合地震谣言、手机短信等实例组织教学。让学生在课堂上了解生活中哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的。因为这些信息都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。
总之，在课堂教学中，对学生进行德育教育是必要的，也是社会所必须的。我相信只要在教学中，只要适时地加以渗透，并持之以恒，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献。
参考文献：
[1] 姚剑.让德育之花在信息技术课堂开放[J].成功（教育）.2011年08期
[2] 王秀荣.如何在中学信息技术教学中渗透德育教育[J].新课程.2011年06期