摘要：文章描述了高职高专汽车专业英语的教学目前状况，教学中出现的理由，结合汽车专业的教学实际，就如何提高教学质量，改善课堂的上课效率，提高学生上课积极性等理由进行探讨。
关键词：汽车专业英语 教学策略 英语教学
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.024
相比较大一的大学英语，专业英语课的目的是为了让学生掌握一些专业方面的英语词汇、并了解一些科技英语的翻译技巧、提高学生专业性英语文献资料的阅读能力，从而能够将自己的所学的知识运用到今后的工作之中。所以如果说大学英语的教学目标是听说读写译的话，那么专业英语的教学目标就是读、译。所以对于专业英语，不论是教学内容还是教学策略都跟大学英语有所不同。
1 汽车专业英语教学中存在的主要理由
1.1 学生英语基础相对比较薄弱
据我院对2009-2011届学生英语入学成绩统计，平均不到70分，普遍英语基础差；同时，学生来源类型复杂，有普高生、职高生与中专生，英语基础参差不齐。其次，缺乏学习兴趣，态度欠端正。由于基础差，使学生学习英语心理压力大，缺乏学好英语的信心，导致失去学习英语的兴趣与热情。又由于专业差别，文科专业的学生相对理科专业的学生英语成绩就要好。拿汽修这个专业来说，班级90%理工科男生，英语高考平均分都在40分左右，学生在基础英语课就上的很吃力，更不用说词汇、句子都比基础英语要难的专业英语了。
1.2 讲授专业英语的师资力量比较薄弱
就目前情况看，一方面专业性的英语教师少过少，各院系只能临时让英语基础好一点的本专业的老师讲这门课，虽然教师的专业知识比较强，但英语基础却相对弱一些，对英语单词的发音、句法等并不能很好地讲解；另一方面有些学院的专业英语由大学英语的教师来胜任，虽然这些教师的英语基础不错，但是专业性知识几乎是空白，备课吃力，讲课缺少吸引力，效果不理想，对于学生来说，课堂内容枯燥，无聊，从而影响了专业英语的教学质量和效果。
1.3 专业英语教材参差不齐
拿目前我校使用的汽车英语教材来说，文章过长且难度大，单词量大，性却不够，课文泛泛而谈；二是内容不够全面，课文材料内容陈旧；三是知识性、趣味性不够，课文内容单调，课程编排也不够合理。
1.4 教学策略和手段单一
多数汽车专业英语教师基本上沿用传统的基础英语教学策略，教师以讲单词、语法，然后进行翻译为主，学生被动接受，但实际教学效果则差强人意，学生的学习兴趣受到影响。
2 改善和提高专业英语教学的策略与措施
2.1 提高认识
，经济全球一体化的发展，国家经济的不断发展，英语已经了现在人们工作、学习、对外交流、生活上面的一个不可或缺的工具。其次，任何一所大学，不论是本科还是高职院校，英语是必修课，虽然四、六级已不跟挂钩，但单位还是将四、六级考试成绩作为员工的必要条件。毕业后，不论是出国公干还是旅行，英语必不可少。英语水平的高低影响着工作发展的空间。再次，信心是学好英语基础与前提，在确立自信的基础上，每位学生都要从个人的实际情况出发，制定出科学的学习计划，培养学习英语的兴趣，讲究学习策略，持之以恒，英语学习一定能够收到事半功倍的效果。
同时从学校来说，各院系要正确认识专业英语的性，专业英语。专业英语课是专业课或是英语课，不管哪种类别，大学英语基础建设的提高。不管是学校还是教师都应不断完善，提高教学质量和效果。
2.2 加强教师队伍建设
专业英语老师要具有专业知识，学校要对这些老师进行培训或派出学习相关的专业知识，或将专业课老师进行英语口语、翻译等的培训，达到英语教师的要求。也可由基础英语教师经过专业培训后讲授。总之，不论是专业教师还是大学英语教师，都进行一定的培训。
2.3 利用多种教学手段，让课堂变得不再枯燥
高职汽车专业的学生基础相对较差、英语学习兴趣低等特点，在教学中应突出专业特点，以阅读为主，掌握基本的专业词汇。比如在讲解汽车零部件这一章的时候，可以让学生分小组自己制作PPT进行讲解，让他们融入到课堂活动中来。经常性地进行单词的听写，策略虽老套，但是这是一个全体学生参与性很强的课堂活动，有助于督促学生加强单词的记忆。
在汽车专业英语教学中，单词的专业性强，文章中被动语态使用较多、从句多、句子结构相对复杂。教学中可由简到难，循序渐进，逐渐提高。充分利用现代化的教学手段，可以将上课场所不仅仅局限于教室，可以到汽车实训室去，充分利用实训场所的各种实物，实物展示让学生更清楚地认识到汽车各个部件的中英文对照。有利于提高学习兴趣和学习效果。
2.4 选编合适的配套教材
教材是上课的前提，教材知识点适中，文章难度适中，词汇量适中，教师才有可能完全掌握教材的内容，才能消化，最好有配套的教辅，目前我校所使用的专业英语教材都没有教辅，所以对于教师来说备课要比大学英语吃力。有条件的学校其实可以利用自己的教师资源，自己编适合本校的专业英语教材。这也是我校各位英语教师和专业教师下一步的目标。只有教材好，学生才能吃透教材，才能更好地理解课文的内容。将所学到的英语知识运用到以后的工作当中。
3 结语
我国汽车市场的不断壮大，我国已世界上最大的汽车消费国，汽车产业的不断发展，汽车企业的人才需求增大，使感到，培养合格的适应市场的汽车专业人才、加强汽车专业英语的教育、提高教学质量，是身为专业英语教师的责任。
参考文献：
[1]窦芳霞.浅谈高职专业英语教学的三个结合[J].中国成人教育，2008，（9）.
[2]任敬贤.高职英语教学存在的理由及策略[J].贵州教育学院学报（社会科学），2008，8（24-8）.
[3]肖建芳.主动学习理论与基础英语教学[J].山东外语教学，1997，（3）.
作者简介：李黎（1982-），女，汉族，湖北武汉人，华中师范大学研究生毕业，讲师，研究方向为英语教学，黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002
关于高职高专英语教学深思
更新时间：2024-01-21
作者：用户投稿
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