本站原创关键词：语言修养口语训练
语文是一门应用性很强的学科，其中心任务是培养综合运用语言这一人类最重要的交际工具的能力。新课程标准指出要全面提高学生的语文素养。语文素养是学科标准的核心概念。语文素养的主要内容包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。语言修养是其中一个很重要的方面。我们正在进行的现代化建设需要大量的高素质的新型人才，无论是面向中华还是面向世界，不管是面向今日还是面向未来，人与人之间的交往日益频繁，交往范围日益扩大。现代人首先必须具备良好的语言表达能力，才能适应这个日新月异、瞬息万变的现代社会。
一、创设和谐氛围，让学生“敢说”
语文教学中常存在这样的现象：教师讲得洋溢、神采飞扬，学生面无表情、一声不吭。即使教师提出一个很简单的问题，也少有学生愿意举手回答。年级越高越是如此，农村中学尤为严重。究其原因，除了传统教学方式和课堂氛围的影响外，还在于学生普遍存在怯场心理。他们重面子，自尊心强，怕出错，怕受到老师的批评和同学的嘲笑。因此，教师在课堂教学和日常交际中，要善于引导，营造宽松、和谐、平等、自由的课堂氛围，多一些鼓励和肯定，杜绝讽刺挖苦和处罚，让学生通过发言体验成功的乐趣，增加大胆回答问题、表达思想的勇气，真正“敢说”。二、明确认识。巧设话题。使学生“想说”
首先要让学生明确口语交际在语文学习和人生发展中的重要性，使学生产生主动训练口语的内在动力。其次要设计好话题，让学生产生兴趣，有说话的冲动。陶行知在《创造的儿童教育》中指出：“发明千千万，起点在一问。智者问得巧，愚者问得笨。”可见，善问、巧问是语文教师重要的课堂教学技能之一。话题可以从教材内容和学生的生活实践中寻找。要根据教学内容、教学过程的变化设计问题，问题设计必须符合语文这门学科的内容特点和教学目标，要符合学生的认知心理，难易适中，且学生感兴趣，乐于思考、探究和回答。三、指导说话技巧。使学生“会说”
培养学生口语表达能力，“会说”“善于表达”是我们摘自：硕士论文格式www.808so.com的教学目标所在。表达能力是一个人的知识、能力、智力的综合体现，我们常说“一句话把人说得笑起来，一句话把人说得跳起来”，这就是说，不同的说法，可能产生截然不同的效果，因此我们要指导学生会说话，提高表达技巧。要做好以下几点：
1 注意口语交际的场所和对象，说话要得体。
2 注意说话的语音、语调和语速。
3 恰当使用“体态语言”。
另外，要鼓励和要求学生多说普通话，尽量消除语言交流的障碍。还可以指导学生多阅读一些关于口头表达技能技巧方面的书刊文章，如《演讲与口才》等，以提高自身口头表达技巧的理论水平。指导学生在平时观看影视或文艺演出时，要多注意演员和主持人的口头表达技巧，尤其是相声、小品等以语言为主要表演手段的作品。平时多注意周围人们说话时的成功之处，从生活中学习语言，多取他人之长，以补己之短。
四、转变学习方式。使学生“多说”
传统的教学方式重视教师的讲，忽视了学生的学，重视教师的主导地位，忽视了学生的主体地位，这势必会造成学生“说”的机会的缺乏。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习。教师应设法采用多种方式给学生创造“多说”的机会。1 口头作文训练。可结合课程进度，随时抓住一些易于口头表达的问题，进行口头作文训练。也可在作文课上就作文内容先进行口头作文训练，之后再动笔作文，这既锻炼口头表达能力，又利于书面习作的完成。
2 课前口语训练。在正式上课之前，利用几分钟时间安排一名学生，讲一条成语或新闻，范围不限，读书、看报、广播、电视、生活当中所见或道听途说皆可讲来，基本要求是叙事清楚，语句流利，不出语病。讲成语时可要求其在讲完故事后再讲明寓意，然后用此成语造句，这样，使其得到说话训练的同时又和全班同学共同掌握了这一成语，如此一学期下来，全班同学就可以掌握数百条成语典故。
3 专题讨论会或演讲会。就学生日常学习、生活当中经常遇到的一些带有普遍性的问题组织专题讨论会或演讲会，既锻炼了说话能力，又增长了见识。
4 专题辩论会。选择比较容易辩论的问题，分出正反两方，进行辩论。这样，既锻炼了口才，又明辨了是非。
5 组织文艺表演。可组织课本剧、诗歌散文朗诵、相声小品、绕口令等以语言表达为主的文艺表演，以练口才。当然，中间可以适当穿插歌舞以活跃气氛。但切忌喧宾夺主。
培养学生的口头表达能力是一个长久的循序渐进的过程，不可能一蹴而就。教师应把训练学生的口语能力贯穿于整个语文教学过程中，渗透于学生的课内、课外各个环节中，这无论是从眼前的提高写作水平，还是从长远的培养语言修养适应现代社会需要考虑，都是必要而有效的。
（作者单位：江苏省宝应县中等专业学校）