本站原创关键词：幼儿；撕纸；新举措；精彩
现在的孩子在家中，常常把父母的书籍、杂志撕的乱七八糟，闹的家长苦不堪言。在学校中，老师把撕纸课上的非常认真，孩子不敢乱动，创作出来的作品常常千篇一律。为了幼儿的健康发展，必须明确撕纸的意义，创新撕纸的方法。本文主要从撕纸的意义和新举措等两方面进行阐述。
一、撕纸对于幼儿的重要意义
撕纸，是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，不需要画稿，也不需要工具，是一个完全用自己的身体沟通的纸张艺术。撕纸活动，撕纸可从儿童的生活经验和兴趣点出发，按照从易到难、循序渐进的原则，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图。撕纸不仅可以激发孩子感受美；让孩子可以学习撕纸的技能，还能够协调孩子的手眼，体验到儿童成功的欢乐，并促进、完善儿童大脑的成熟，训练儿童手部动作和敏感性，促进孩子细心、周到的行为。在撕纸时，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。二、让幼儿撕纸的新举措
1.丰富撕纸的“原型”生活是创新的源泉。可是学生常常对周围的事物没有细心的观察。所以在上课时可以通过以下几个途径丰富学生的“原型”。
首先，可以真接观察。校园中可以看到的，可以直接带学生到校园中看一看，上《各种各样的汽车》课时可以直接带学生到校门口去看一看。其次，可以利用现代教育媒体，在教学中时我们更要关心教学的时间、地点、因地制宜的选择课程，使孩子的“原型”更易回忆起来。
2.突破撕纸的“形式”
在撕纸活动中，教师多采用的是“撕、贴”的形式，撕下各种形象后进行拼贴，大大限制了幼儿的创造力和表现力，而且时间一长孩子们就失去了兴趣，更别谈创作了，不变的撕纸形式给幼儿的创作形成了思维定势，使幼儿的思维潜能得不到发挥。
为了突破活动形式的单一，激发幼儿的创作，我进行了多种尝试，设计了各种各样的撕纸活动形式，如我设计了撕纸印画活动：先让幼儿用纸撕出各种形象，然后放在白纸上用颜料刷满纸，把撕的纸拿掉，就是一幅漂亮的撕纸印画了。我还在语言活动的基础上让幼儿创造性地“撕、拼”图案并编讲故事，创造性地撕出各种图案，拼成一幅美丽的画面，然后编成有趣的故事，从而将一幅孤立、静止的画面变成为动态的、深受幼儿喜爱的连环画故事。如撕出小鸡的轮廓后，添画上小鸡的眼睛、脚，添画背景，小鸡们去捉虫；练习撕三角形，拼摆出一个漂亮的蝴蝶，再画上触角、草地、花朵；幼儿慢慢地能撕出三角形、圆形、长方形等。这样一方面发展了幼儿的语言表达能力，另一方面，更是充分发挥了幼儿的创造力。
3.提供撕纸的“素材”
幼儿提供充分的材料，能激发幼儿的探索，满足幼儿的好奇心，以前的撕纸材料比较单一，无非就是废旧挂历纸、报纸、电光纸及各色包装纸、彩纸等让他们撕贴，这些材料的频繁出现使幼儿对活动材料缺乏新鲜感，创作的兴趣也就随之而淡化了。针对这一状况，我在撕纸活动中为孩子提供了多样化的工具和材料，如：油画棒、彩色笔、棉签、橡皮泥、以及采集来的各种树叶和自然材料等，这样幼儿就能在伸手可用的撕纸区进行各种尝试。如：从幼儿的作品看出，孩子的创新潜能是无限的，但需要丰富多样的材料作为条件。
4.创新撕纸的“评价”
教师的评价要以发展眼光看孩子。教学实践中每个幼儿的发展水平都存在着较大的差异，这就需要我们教师用发展的眼光来评价幼儿的作品，而不是以作品的成效论“英雄”。作为教师就要及时发现孩子的这个闪光点，进行鼓励和肯定，这样就能使孩子更有兴趣，更加努力，给每个孩子留下发展的空间，增强创新的信心。
让孩子参于评价。对于幼儿来说，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的，我掌握了这一心理特点后，在评价欣赏环节总是把每一次的作品展示出来，让大家一起来欣赏。对于幼儿的作品，我尽量和孩子们一起评价，避免武断评价谁的作品好，谁的作品不好，而是鼓励幼儿说说你认为哪幅作品好，为什么？ 并有目的、有针对的指导幼儿学习从作品的颜色、布局、整洁等方面进行欣赏和评价，培养他们初步的审美能力和评价能力。多与家长相交流。许多家长会忽视撕纸给幼儿带来的好处，为了让家长能够了解撕纸对幼儿发展所带来的影响，我们会经常请一些妈妈们来班级进行撕纸助教。有了家长们的参与，更提高了孩子的积极性源于：论文例文www.808so.com
和兴趣度。并请爸爸妈妈在接孩子回家时一起欣赏作品，请家长猜猜孩子画的是什么，让孩子说说自己作品的内容，并用笔把它们记录下来。即家长和孩子再次进行“读画”活动，增加幼儿对撕画的兴趣度，提高幼儿的自信心，更有效地增加了亲子之间的互动，让家长更好的走进孩子的内心世界。
每个孩子有蕴藏着创新的潜能，但创新思维和创新能力的培养是一个长期的过程，不能希求于一朝一夕，作为教师，应充分挖掘和利用各种创造性教育因素，来更有效地激发幼儿的创新能力。总之，撕纸是一种非常有效培养学生创新能力的活动，教师要做好“助产婆”的角色，让学生“撕”出精彩来。
参考文献：
中华撕纸艺术在幼儿教育教学活动中的实践初探[J]，大众文艺，2012年11期
黄海燕蒋慧娜大班撕纸贴画活动：最棒的运动员[J]，早期教育（美术版）》，2009年3期
[3]孙旭红小班撕纸活动的引导智慧[J].福建基础教育研究，010年9期 WWw.808so.com 808论文查重