本站原创关键词：中学图书馆；管理人员；必备素质
中图分类号：G258.69
一、中学图书馆管理人员必备素质的内容和形式
图书馆管理人员的素质是指图书馆管理人员在岗位上所必须具备的知识、技能及各种基本素质等的总和。具体地说，就是从事图书管理工作必须具备的专业知识、基本技能、政治素质、道德素质、人文素质、管理能力及分析处理问题的基本能力等。从中学角度来说，中学图书馆管理人员综合素质，对中学图书管理工作整体效能的发挥和教学质量的提高起着非常重要的作用，直接影响着中学图书馆管理工作的效率、水平，以及整个学校的教育改革发展的质量。中学图书馆管理人员除了掌握图书管理的基本知识和技能外，还要了解一些教育学、计算机、外语等相关学科知识，增强自己处理业务的综合能力和素质，以保证图书管理水平的不断提高。因此，笔者认为中学图书馆管理人员应具备以下几种素质。1、政治素质
中学图书馆管理人员必须具备社会上各类管理工作人员所应共同具备的基本政治素质，即坚持四项基本原则，以理论和“三个代表”的重要思想指导自己的工作，深入学习实践科学发展观活动，具有较高的政治觉悟和理论素养，能以辩证唯物主义的立场、观点和方法来观察、分析问题，有敏锐的观察和识别能力。从思想上树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，能够正确处理名与利、苦与乐、得与失的关系，努力实践全心全意为人民服务的宗旨。讲道德，守纪律，时时自重、自省、自警、自励，率先垂范。图书管理工作的服务性特点，还特别要求图书馆管理工作人员应具有良好的为读者服务的精神和献身精神。
2、道德素质
图书馆管理工作是最平凡的工作，没有台前的辉煌，只有幕后的艰辛；没有显赫的名位，只有无私的奉献。因此，作为中学图书馆管理人员应当从进入图书馆工作开始就要有意识地培养和磨练自己的心理素质和意志力，要充分认识到图书管理工作的重要性，要有强烈的事业心和高度的责任感，善待图书，热爱图书，忠诚图书馆事业，把本职工作当自己的事业来做。要具备默默奉献的精神，不断激励自己，不断完善自己，不断提高自己，从一点一滴做起，做到精益求精，力求优质高效。一方面，要严于律己，充分体现图书馆管理人员优秀的道德素质。另一方面，要胸怀坦荡，不计较个人恩怨，看淡个人名利，作风要踏踏实实，勤勤恳恳，持之以恒地做好图书管理工作，这样才能在平凡岗位的工作中创造出有价值的工作业绩来。
3、管理素质
中学图书管理人员应熟悉党和国家有关教育及图书业务规定，有较强的事业心，熟悉自己所从事的业务工作，熟悉本校教职工及学生需求，还要懂得一定的与教学相关等管理知识。能把图书管理规定和图书管理基本知识、学校管理规定灵活地运用于自己的工作实际中。中学图书图书馆行政管理人员还应该掌握一定的领导学、图书管理学、教育管理学等基本知识，只有掌握具备了相关的管理知识，才能更好地从事图书管理工作。
4、专业素质
中学图书馆管理人员必须具备相应的文化水平和专业知识。除了掌握中学图书情报的基本知识以外，还要掌握图书管理学、图书文献编纂学、图书保护技术学、中外图书史等图书管理基本知识。此外，中学图书管理人员还应该掌握一定的历史知识、古汉语知识、外语和与图书内容有关的其他管理知识；掌握与教学相关的基本知识或与业务、教学工作有关的计算机等科学技术知识，熟练完成自己的业务工作，切实为学校教学服务。
5、人文素质
《细则》要求图书馆员热情文明、真心实意地搞好读者服务工作。图书馆突出服务的特点，它反映一个人的文化素质、道德修养、精神风貌。中学图书馆管理人员首先必须深刻了解图书馆管理工作的人文内涵，以人为本，充分认识到自己服务对象是本校教职工和学生，善源于：毕业设计论文致谢www.808so.com
待本校教职工和学生，把服务学校教职工、学生作为自己的天职，注重学校每位教职工、学生的需求，积极为学校教职工、学生服务，才能有效发挥图书的教学价值。能善于协调人际关系，擅长与人相处，积极拓展人际良性互动，加强与学校教职工、学生及同事的沟通，言行一致，有爱心、有耐心，理顺关系，不断改进工作。
二、中学图书馆管理人员素质的具体表现
随着中学图书馆规模的日益扩大，图书数量日益增多，图书内容日益丰富，图书信息载体日益多样，图书管理手段日益先进。图书资料的归集、管理和利用之间的矛盾日益突出，对中学图书馆管理人员的素质提出了新的更高的要求。中学图书馆管理人员素质的高低，直接体现在中学图书馆管理人员综合能力的高低。同样，图书馆管理人员综合能力的高低也反映出他素质的高低。1、管理能力
近年来，随着现代信息技术在图书工作中的广泛应用，计算机替代了传统的手工操作，完成的各项业务流程，成为图书管理自动化工作非常重要的工具。未来图书部门提供给利用者的不再只是纸质图书，而是大量的电子文件。图书馆管理人员不再整天忙于收集、整理、进库取书等烦琐低效的工作，而是负责将丰富的图书信息数字化，通过专用网络向社会、学校传播，使图书成为重要的信息资源。计算机等先进技术在图书馆的应用，大大提高了图书馆的工作效率和质量。因此，中学图书馆管理人员不仅要熟练掌握图书馆专业知识，还应掌握计算机知识和操作方法，对图书信息进行电子化、数字化的有效控制与管理；还应掌握计算机和网络化的检索工具的使用和管理技能，迅速有效地收集信息，安全完整地保护信息，及时准确地提供图、文、音像一体化信息，使教职工和学生在短时间内寻找到所需教与学的信息。管理能力的高低，直接体现出中学图书馆管理人员的工作质量和自身素质。
2、沟通协调能力
中学图书馆面对的读者主要是教职工和学生，而他们依赖的是图书馆管理人员来满足自己的阅读、利用的需要，图书馆管理人员则通过服务来完成自己的本职工作。在实际工作中，中学图书管理人员的协调能力的发挥常常与图书管理工作紧密联系在一起，必须善于协调人际关系，能积极拓展人际良性互动。服务工作，沟通交流、协调是不可忽视的重要途径。为教职工和学生服务的过程，实际上是沟通、交流、协调贯穿于整个服务工作的过程。加强与教职工和学生沟通，理顺协调各方面的关系，在图书馆管理工作中能发挥积极作用。此外，为了做好图书工作，图书馆管理人员要和有关部门、有关人员打交道，如何才能得到各方面的支持，除了靠有关的规章制度外，更主要的是靠图书馆管理人员自身沟通、协调能力的发挥，通过沟通、协调工作达到各方面的协调统一。源于：硕士毕业论文www.808so.com
2、要高度重视
随着市场经济不断完善，各项社会事业快速发展，图书管理工作的压力与日俱增，管理难度不断增大。这就要求学校领导进一步加强对图书工作的重视，树立“人才兴馆”理念，对新形势下高素质复合型图书人才的迫切需求有一个清醒、深刻的认识，充分认识到图书馆队伍的地位和作用，给图书管理工作以人员、资金以及政策上的大力支持。在人员方面，一是通过重视管理培训、继续教育等工作，提高图书馆管理人员的素质，着力增强图书馆员现代信息技术的应用能力，把造就一支高素质的图书馆管理人员队伍作为图书馆事业发展最重要的目标之一，持之以恒地加强对图书馆管理人员的素质培养。二是通过专业大学生分配、社会招聘等多种渠道，积极吸引高层次图书管理人才到图书部门工作，为图书工作补充高素质人才。在政策方面，把图书工作纳入本校的工作规划，不断建立和完善图书工作的各项规章制度，关心爱护图书馆管理人员，对他们给予充分的理解、支持和信任，鼓励服务创新，切实解决他们的实际困难，改善他们的工作环境和提高其工资待遇，为他们的成长创造良好的条件。有计划地逐步培养和锻炼出一支精干、高效、团结的图书管理服务队伍，不断提高服务水平，提高图书馆在学校的教学地位，达到为读者服务的目标。在资金方面，加大投入力度，不断补充完善图书馆各项硬件设施。图书馆管理人员要认清国际和国内发展形势，永远保持危机意识，增强提高自身素质的自觉性，以主人翁的姿态投身到素质培养的活动中去。
3、要加强业务培训
图书馆管理人员的继续教育、业务培训的水平在很大程度上决定图书馆管理人员的素质，图书馆管理的素质又在很大程度上决定着图书事业的总体水平。随着信息时代的到来，对图书馆管理人员的素质都提出了更高要求，中学图书馆的工作人员也从传统的图书管理员到信息知识导航员的角色转变。图书馆管理人员必须有计划、有目的地参加学校和图书业务部门组织的继续教育，有计划地参加系统的培训、讲座或以自学为主要形式的素质教育，不断提高自己。同时，可以采取广泛开展多多形式、多渠道、多方面的业务培训模式，如图书基础理论与技能培训、相关管理知识培训、高校进修、学术研讨、业务讲座摘自：毕业论文目录www.808so.com
等。培训内容要因需设计，将培训内容与实际工作相结合。通过教育培训，逐步完善图书管理人员的知识结构、培养敏锐的图书意识以及较强的图书技术能力。同时，注重加强图书馆管理之间、相关管理工作者之间及图书管理单位之间的业务交流。通过交流，使他们尽快了解、学习别人的先进经验，及时查找自己的不足，工作中取长补短。除加强管理理论知识学习和业务培训外，应加大计算机知识的学习，重视网络知识教育和信息技术培训，以适应新时期图书管理工作的需要。
4、要加强自学
当前，经济体制深刻变革，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，塑造学习型的图书管理人员，是新时代新形势的迫切需要。在这种形势下，这就需要中学图书馆管理人员要树立是终生教育的观念，把自学作为提高自身素质的一个重要途径。科学分析新形势下图书工作的新特点，增强学习的紧迫感，在实践中不断地摸索经验、寻求对策，认真研究新问题。要鼓励图书馆管理人员自主学习，自学成才。中学图书馆管理人员只有经常参加系统的知识更新学习，不断扩展自己的知识，才能提高自己的业务能力，才能适应社会发展的客观需要。勤奋好学不仅是图书馆事业发展对图书馆管理人员的基本要求，也是图书馆管理人员进取精神的一种体现。通过自我学习，注重学习过程中的积累与探索与他人交流，扩大知识面，把理论与实际工作有机结合起来，创新学习方法，不断充实、提高自己，主动适应工作需要，努力把自己培养成为复合型、全能型图书管理人才。
5、要强化服务意识
图书馆管理人员的素质的高低，直接反映出服务质量的好坏。《细则》第三条“真诚服务读者，文明热情便捷”，读者服务是图书馆价值的体现。中学图书馆管理人员在为教职工和学生服务中，要“与人为善”“以礼相让”，对待任何教职工和学生无论性别、年齢、职业都要一视同仁，正确处理好与教职工和学生遇到各种不同的矛盾。图书馆管理人员在工作中牢固树立主动服务意识和默默奉献精神，要做到想学校、教职工和学生之所想，急学校、教职工和学生之所急。在日常工作中，要做到服务态度热情诚恳，讲文明，讲礼貌，有主动服务精神，想方设法为教职工和学生提供便利。既要坚持原则，照章办事，又要有改革创新的精神，有高度责任心；既要熟悉所服务的对象需求情况，对本馆馆藏资源要心中有数，还要打破传统服务模式，采用新的服务方式，紧密的配合教学、科研的需求，主动为教学科研服务，提供人性化服务和个性化服务。这样才能在服务中提高工作效率，在服务中表现出高素质，在服务中树立良好形象。
参考文献：
杨军龙.论图书馆职业道德核心对图书馆员的影响[EB/OL].http：///Library/.
谭海兰.浅析数字环境下高校图书馆的队伍建设[EB/OL].http：///Library/.