本站原创一、 开发校本课程，优化足球教学
(一)编写《足球》教材
根据新课程标准，结合学校的实际情况、学生心理和生理特点，学校体育科编写了1——6年级包括“掷球、颠球、脚弓球、接球、晃球、踩球、跨球、踢球”等基本技巧及“足球操”、足球比赛的规则、足球运动员的赛场公德等内容的足球课教材。学校利用校本课程时间在每周增设一节足球教学课，由体育教师任课，全面实施教材。(二)优化足球教学
学校体育教师始终坚持科学训练，学习先进足球训练法，根据少年儿童的特点，从学生兴趣和基本功入手，以足球游戏的形式，培养他们的足球技术与意识；通过对抗性训练，提高足球队员组织协助能力、作战技术水平和竞争意识。足球课上，以“育人”为根本，“育能”为内容，“育体”为目标，寓教于乐，努力使学习充满竞争、快乐的情趣，让学生身心在汗水与成功中得到满足，享受快乐。1.“育人”为根本。“育人”即把德育寓于足球教学之中。通过足球课常规教学，足球游戏的训练，培养学生守规则、合作竞争、拼搏进取的意识；通过足球课完成各项动作要求，培养队员们勇敢、顽强、敢于克服困难的意志品质；通过与我校校友的联谊以及他们在足球运动中的成功和失败的事例，激发学生热爱足球，积极锻炼。
2.“育能”为内容。“育能”是通过足球课教学增强学生体育能力。在体育课教学中发展学生体育能力，主要是抓好体育基础知识、基本技能和基本技术的教学内容。足球课结合各年级学生认知水平和“青少年身体素质”合理安排课的教学目标和教学内容，适时地提高学生的身体素质。
3.“育体”为目标。“育体”是指开展足球运动，充分发挥学生的主体性，提倡互教互学，自我评价，形成自觉锻炼习惯。学生在足球运动中培养了对足球的兴趣，养成了良好的品德行为习惯，增强了体育的能力，就能为足球运动的体质奠定良好基础。
二、营造活动氛围，激发爱球兴趣
(一)积极加大宣传力度，发挥环境浸润作用
学校在营造足球氛围，注重利用宣传渠道，如宣传橱窗、广播、电子屏幕、喜报、照片、班级板报等作为宣传的手段着力打造学校足球的文化气氛，加强足球运动的宣传发动和足球知识的普及工作。特别借助体育盛事，如足球赛——“为中国足球队加油”，亚运会——“我为亚运作贡献”等。在学校足球队2009年、2010年取得了参加达能杯中国赛区男、女组的冠军后，通过举办为出征学生参与“足球小赛”之前的欢送会“快乐足球一起来，走向世界更精彩”等活动，激发学生对足球运动的喜爱，通过社会媒体着力向社区及家长进行宣传活动，激发师生、家长参与、支持足球运动热情。(二)源于：如何写论文www.808so.com
办好校班际足球赛，全面展示学生风采学校坚持从基础抓起，广泛发动学生参与足球活动，普及各班级足球苗子；通过班际足球赛发展成为了“快乐足球节”，学校足球班级赛开展至今已有十年的历史，形成完善的校园联赛制度。每个班都成立了班级足球队，学校足球队员发挥骨干作用，在班主任老师的支持下带领本班参加学校每年一次的班级足球联赛。每次比赛，同学们自发组织拉拉队，为队员加油助威，比赛迭起，精彩纷呈，在全校形成了浓烈的足球氛围。学校还专门制作了6个冠军奖杯，在赛季结束后分别授予每年取得班级足球联赛的冠军队。学校快乐足球节已经成为学生们最喜爱的校园体育比赛。在这样的管理机制下，更多的老师和学生都参加到足球运动中来，体验足球带来的快乐和。
(三)开展足球嘉年华活动，争取家长大力支持
学校为营造足球运动队的团队精神，每年组织由全体足球队员、家长、教练、校友参与的“足球嘉年华”“快乐足球夏令营”，大家一起欢聚，一起联谊，一起分享。活动中让我们的校友谈个人成长的感悟；教练为家长作足球与素质教育，足球与人文发展的相关分享，为家长导出足球训练对学习的帮助，帮助家长对足球活动的正确认识；让家长学会教育孩子的正确方式，掌握如何处理孩子足球训练与学习文化课的关系。学校、教练、家长、孩子们一同参与的“嘉年华”“夏令营”的平台，让家长做到一如既往地支持学校足球训练工作，使生源能够保持充足水平，凝聚足球运动的团队精神。责任编辑 黄日暖和足球知识的普及工作。特别借助体育盛事，如足球赛——“为中国足球队加油”，亚运会——“我为亚运作贡献”等。在学校足球队2009年、2010年取得了参加达能杯中国赛区男、女组的冠军后，通过举办为出征学生参与“足球小赛”之前的欢送会“快乐足球一起来，走向世界更精彩”等活动，激发学生对足球运动的喜爱，通过社 WWw.808so.com 808论文查重