英语高考是以考查学生英语运用能力为主的。高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。现在就高三英语的复习策略，谈一下自己的粗浅见解。
首先，高三复习要明确目的。目前高三英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力。但知识是能力的基础，对能力的测试不可避开地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力作准备。例如“阅读理解”是语言运用能力测试题，假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢？同样，没有一定量的词汇和语法，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。
第二，高三复习要经常。“学而时习之”，经常复习时要注意做到每次复习间隔的时间要适宜，过短，会影响复习效果；过长，会有遗忘。我们除了采用日检查制度外，还引进了周竞赛制度，即每周在固定时间进行单词竞赛，考查近期内所学词汇。这种策略有效提高了学生的词汇记忆率。新教材每册有两个单元，若上完一个单元再复习，则间隔时间太长。于是我们把每个单元划分为三部分，每部分包括两课，每上完一部分就进行一次阶段复习。阶段复习采用先测试后复习的策略，找出学生知识中的薄弱环节，做到有的放矢，进行有针对性的强化训练。在阶段复习的基础上，每学完一个单元，再进行一次单元复习，此时可注重对所学知识进行系统归纳，避开阶段复习过程中的单一性、片面性。然后通过测试发现遗漏理由，查漏补缺。全书学完之后，按语音、词汇、语法、课文分别过一遍，让学生逐课复听录音。
第三，高三复习形式要多样化。以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，注意以新带旧，使之条理化、系统化和规律化，内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方面。我们将几年所学的零散的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，从而摸索出带有规律性的东西，这样可收到触类旁通的效果。讲解课文不局限于内容，而是在学生有了一定基础后加以延伸，坚持让学生用英语作值日报告，并对报告高三英语复习方法由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.内容进行适当的讲评，这样不仅培养了学生的听说能力，而且对学生的交际能力也产生很大推动作用。
我们相信，不论采取任何策略、任何手段进行高三复习，只要符合规律，都能收到好的复习效果。能收到好的复习效果。 WWw.808so.com 808论文查重
研讨高三英语复习方法
更新时间：2024-01-14
作者：用户投稿
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