【摘要】用好语言这种交际工具，是每个班主任必备的能力。而能力的形成，没有捷径可走，只有靠我们平时磨练与积累，才能逐步提高，最终达到理想的境界。
【关键词】亲和力； 书香气息； 推动力； 宽容
一个班级就如同一个小型社会，管理起来具有一定的复杂性。但又不是无章可循。他需要管理者——班主任运用不同的策略手段，在不同的情况下，适机解决所遇到的各种理由。语言，作为沟通的桥梁，在解决理由的过程中起着举足轻重的作用。如何有效地开展好班主任工作，这和班主任的语言魅力是分不开的。事实证明，鲜活、幽默、宽容的语言，往往是班主任工作得心应手的法宝；而生硬，单调的语言将会使班主任工作陷入泥泞，举步维艰。
1 班主任的语言要有亲和力
班主任在班级学生的眼里，就是楷模、榜样。班主任的一言一行都对学生产生深远的影响。学生会在不经意间模仿老师的动作、眼神和语气。经过我多年的观察和统计，担任一个班班主任一年，班级约有5%的学生会形成与班主任相似的说话风格。如果担任同一个班2年班主任，这个比例会上升至35%左右，如果担任同一个班3年及以上，那班级学生将会达到60%～80%的比例。一个说话风趣幽默的班主任是最受孩子欢迎的。有一颗豁达的心，是最容易走进孩子们的内心世界的。这样的班主任，培养出来的学生大都乐于同别人打交道，善于表达自己的见解并亦能有一颗宽容的心。人与人交往最重要的就是沟通，良好的沟通离不开“亲和”。很多孩子怕和别人打交道，或交流时紧张，恐惧，究其根本理由就是在班级这个家庭中没有锻炼好。
班主任语言的亲和力不仅能影响到孩子的发展，还影响到学校教育和家庭教育的衔接。语言生硬的班主任，家长也不愿与其多交流。教育，缺少了家庭的参与，缺少了沟通交流，是不平衡的。其结果可想而知，一定是闭塞与沉重的。
2 班主任的语言要有书香气息
语言是交际的工具，更是一门艺术。在平时，班主任首先应加强自身的文化积淀。没有深厚的文化功底，要想在学生面前卖弄是行不通的。班主任的语言具有了艺术性，才会让学生从内心佩服，才会让学生受到文化的熏陶和彰显班主任的语言魅力由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.美的享受。营造出书香校园的氛围，才能激起学生对书籍的喜爱。文明的气息才会更浓。
据联合国教科文组织1988年的一次调查，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，平均每人的读书量高居世界各国之首。以色列各村镇大多建有环境高雅、布置到位、藏书丰富的图书馆或阅览室。在这个仅有500多万人口的国家，有各类杂志900多种。热爱学习、崇尚读书的气氛，在犹太民族中蔚然成风。在重视学习知识的同时，犹太人也十分注重实际才能的培养。他们把仅有知识而缺乏才干的人比喻为“背着很多书本的驴子”。在他们看来，一般的学习只是一种模仿，要创新就必须以深思为基础，而创新则由提出怀疑和寻求答案来完成。犹太家庭的孩子几乎都被问过这样一个理由：“假如有一天家里着火了，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答不出来，家长就会告诉他：“你要带走的不是金钱，也不是财物，而是智慧！因为智慧是任何人也抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”而智慧的培养又岂能离开教育和读书？
由于犹太人有一以贯之的重视教育之传统，使该民族在长期的颠沛流离中能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的经营者。马克思、爱因斯坦、门德尔松等就是其中杰出的代表。诺贝尔奖得主中的犹太人，历年来比例惊人。如今我们正努力建立学习型社会，犹太民族在这方面的经验颇可借鉴。
3 班主任的语言要多一份推动力
常听家长们说：老师，你对我孩子说，要他怎么样怎么样。孩子听你的，我们说了不管用。这是家长的真心话，并无奉承之意。班主任在班级里的威信是最高的，是孩子行为与思想的引路人。班主任的语言如同一根杠杆能撬动孩子的心灵。班主任的语言又如同推进器，为孩子的前进提供源源不断的动力。十年前教过一对姐妹，论思维能力、灵活程度以及用功程度，姐妹俩都只能算是班级中等偏下的。这种类型的学生，往往绝大多数只能作为陪衬者，因为她们很难跨过可能决定他们一生命运的那道坎（高考）。有一次我发现妹妹背书比姐姐快了一些，我悄悄对她说：“虽然你是妹妹，但只要做得比你姐好，就可以成为她的榜样的”没想到这孩子把这话听进了心理。在接下来的半学期中，努力程度远远大于她的姐姐。背书比姐姐快书写比姐姐认真。我适时肯定了她的表现。并对她说：“自己表现好不是为了给别人看的，超越别人很简单，超越自己才是最难得。”后来又担任了她一年班主任，那一年她小学毕业，以班级名列前茅的成绩进入了本镇的中学。很多同事都认为这是一个奇迹，而我却说这不是一个奇迹，这是一种必定。同事不明白，我说每个孩子都能从老师这里得到前进的推动力，只不过她持久些。
4 班主任的语言要多一份宽容
没一个学生既是一个个单独的个体，又是一个个家庭的缩影。个体存在差异，最大的差异就是发展的不平衡。60分，对有些孩子来说是最糟糕的表现，但对部分孩子来讲，却是最好的表现。教育界常说教育者要因材施教，要诲人不倦。这正是充分尊重学生个体差异的表现，学生也是社会的一份子，并不是学习的工具，也要受到各方面因素的影响。宽容不等同于放任，宽容是一种爱，一种更深层次的爱。教师的人格魅力就在于教师的博爱。
用好语言这种交际工具，是每个班主任必备的能力。而能力的形成，没有捷径可走，只有靠我们平时磨练与积累，才能逐步提高，最终达到理想的境界。
试论彰显班主任语言魅力
更新时间：2024-04-06
作者：用户投稿
本站原创
本站原创
点赞:13018 浏览:57007