本站原创关键词 苏区精神 大学新生 入学教育 作用
一、引言
当前一些大学生不同程度存在不同程度的政治信仰迷茫、理想信念淡薄、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等理由，加强大学生思想政治教育显得尤为紧迫。
大学生入学教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是大学第一课，入学教育质量的高低很大程度上决定了大学生思想政治教育的成败，一定程度上影响大学生能否顺利成才。但是，近年来高校新生高校入学教育越来越走向形式化，越来越被边缘化，遭到新生抵触，收效甚微，已无力引导引导大学新生树立正确的世界观、人生观、政治观、道德观、法制观，更难以应对大学生思想政治教育的困境。其主要理由是：一是高校持续扩招，学生数量激增，生源质量参差不齐，并有下降趋势；二是大学思想政治教育师资队伍建设相对滞后，思想政治课专任教师局限于课堂，游离于学生日常思想政治教育，负责日常管理和思想政治教育的专职辅导员又表现出专业知识储备不充分的现象；三是相对与90后的新生，入学教育教育策略陈旧、形式单
一、内容空洞乏味。
苏区精神，是指等老一辈无产阶级革命家，在苏区那种特殊的环境中倡导和培育起来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作作风等方面形成的革命精神、优良传统、优良作风的总称，是党在领导创建、发展和保卫苏区革命实践中培育形成的伟大革命精神。同志将苏区精神的主要内涵概括为“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”。苏区精神作为井冈山精神的继承发展，长征精神的起源和开端，教育、影响了一代苏区人民，展示了强大的育人功能和价值。加强苏区精神的转化，发掘苏区精神的时代内涵，在当下大学生入学教育依然能迸发出顽强的生命力。
二、当下大学生入学教育存在的主要理由
高等教育法规定：高等学校的学生应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度，尊敬师长，刻苦学习，增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、思想、理论，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。大学生思想政治教育必须面向世界，面向未来，面向现代化，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。但是笔者对当下江西几所高校进行考察发现，大学生思想政教育尤其是新生入学教育，存在不少理由，主要是入学教育策略单一、内容空洞乏味，重视能力习惯的培养忽视精神思想引导三个方面。
三、苏区精神在加强大学生入学教育中的作用
苏区精神包含了政苏区精神在大学新生入学教育中的意义相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.治坚定、方向执着的理想信念，艰苦奋斗、无私奉献的崇高境界，脚踏实地、求真务实的科学态度，开拓进取、争创一流的创新品质，立党为公、执政为民的公仆情怀等时代精神，而这些精神是大学新生最为缺乏的品质，并且与教育目的具有较高的一致性，因此苏区精神是大学生思想政治教育特别是新生入学教育的优质资源，对加强当下大学生入学教育有巨大的作用。(一)有助于坚定新生的理想信念
1930年1月，在苏区提出了“星星之火，可以燎原”的著名论断，这正是苏区精神的灵魂所在。在这一论断中揭示了中国革命胜利发展的必定趋势和客观规律，坚定了全党同志和全军将士信念。利用苏区精神开展理想信念教育，其优势就在于它不是空洞的说教，而是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生在深刻的思想内涵和信服的事实面前亲自去感知和体验，从而增强了理想信念教育的吸引力和说服力，有利于克服大学生理想信念淡薄。(二)培养求真务实的科学精神
1930年5月，为反对党内盛行的“左”倾教条主义倾向，撰写了《反对本本主义》，文中鲜明地提出：“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，提出了“没有调查就没有发言权”的著名论断，强调一切要从实际出发。通过把这些史实事例内化为入学教育内容，对培养大学生独立深思能力和实事求是的科学精神具有很大的推动作用。(三)培养艰苦奋斗的拼搏精神
苏区斗争是在异常艰苦的情况下进行的，思想上不仅有“红旗到底能打多久”的疑虑，还要克服“左”干扰；物质上承受着“红米饭南瓜汤”极度匮乏；军事上经历了五次反围剿，革命事业起起落落，但以、朱德为代表的人并没气馁，更没丧志，而是以倍加的勇气、无比的信心，扎实地投入各项工作，奋发向上、勤俭节约、开拓进取。这对于克服大学生艰苦奋斗精神淡薄有很大的推动作用。(四)培养争创一流的进取精神
争创一流是苏区精神的特质。在艰苦的战争时期，兴国人民锐意进取、勇于开拓，创造“第一等的工作，这对于大学新生是一种莫大的激励和鼓舞。用苏区精神对大学新生进行入学教育，有利于激励大学新生在当下的时代里奋发有为，培养他们争创一流的进取精神。四、结语
通过把苏区精神融入2012级新生入学教育，较好地解决了大一新生政治信仰迷茫、理想信念淡薄、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等理由，从实践上证明了苏区精神在新生入学教育的巨大作用。但是由于条件限制，对于如何更好地发挥苏区精神在新生入学教育中的作用还有待进一步研究。
参考文献：
[1]，国务院.关于进步加强和改善大学生思想政治教育的意见[N].光明日报，2004-10-15.
[2] 黄明哲.在传承中超越——关于推进苏区精神时代化的深思[J].福州党校学报.2012，5.
[3] 中华人民共和国.高等教育法.
[4] 张孝忠.赣南苏区史——通俗读本[M].2012.12.1.
（作者单位：赣南医学院）