摘 要：中专学校比较专业课，文化课老师地位相对较低，从而所分配的教学资源和进修学习的机会都少。在这种情况下如何提高数学教学水平，看来做好教学反思是一个不错且很的途径。
关键词：中专数学；教学反思
这学期我有幸代表学校参加省数学“创新杯”说课比赛，在比赛中每个说课选手都要说一个环节，那就是说“教学反思”。“教学反思”可以说是整个说课的点睛之笔，因为它有点像总结陈词。在这次比赛中，我非常幸运的获得一等奖。评委老师评课时对我说课表现评价，但也指出我的“教学反思”不怎么好。这让我开始了对如何做好中专数学教学反思的深思和研究。经过学习和实践我收获，在这里把我的成长和心得和大家分享。由于水平有限，我就浅谈下如何做好中专数学教学反思。
先来说说中专数学教学存在的理由。
中专学生大多是在初中数学成绩不理想的“差生”，他们在学习上没有很好的学习习惯，并且基础差，对学习数学积极性不高。经常出现一个班的学生数学基础和个性特长差别较大的情况。学生学习动机不一样，原有的知识结构不一样，学习能力有高有低。如果运用传统的教学模式教学，“一刀切”，满足不了不同层次学生的要求，教学情况不但不能改善，还会更。导致学生不仅对数学学习不感兴趣，还出现厌学情绪。所以这样一来，对中专数学老师就要提出更高的要求。只有老师水平提高了，才能改善这种情况。但知道中专学校比较专业课，文化课老师地位相对较低，从而所分配的教学资源和进修学习的机会都少。在这种情况下如何提高数学教学水平，看来做好教学反思是一个不错且很的途径。
教学反思就是在教学实践过程中教师对自身的教学行为不断进行反思的一种行为，是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知对象，对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认识的过程。叶澜教授有一句名言：一个教师写一辈子教案不一定名师，如果一个教师写三年教学反思，就能名师。所以教学反思是教师提高自身教学水平的一个过程和途径。
作为一名中专的普通数学教师如何去做好教学反思，是提高教学水平，提高自身价值的一件大事。在此我就以下几点来谈谈。
1.反思什么？
反思自身的教学行为。可以把教学行为分成大家熟悉的几个。如可以分成教学设计、课堂教学、老师风格和师生关系。
反思教学设计，如反思教学设计中对学生初始情况的了解，怎样地能更好的了解你的学生知识情况和认知上存在的困难，从而让你的教学适合学生。你可能发现你的一次课前询问，一次答卷活动，或一次情境游戏都能达到这个效果。这时你要反思，把这些记下来，去做的分析和研究。
反思课堂教学，如反思课堂提问。课堂提问是课堂教学活动的组成，设计合理的课堂提问能充分启发学生深思，沟通师生的情感交流，调节课堂气氛。“教学的艺术全在于如何恰当地提出理由和巧妙地引导学生作答。”在《正弦函数的“五点法”作图》一课中，我讲到“五点法”，我先用多媒体演示描点法画正弦函数在[0，2π]上的图像，引导学生发现1、描的点多，2、含根号的无理数坐标难描精确；3坐标值不好算三个理由。提问“如果只描五个点，即能解决上述三个理由，又能很好的画出图像， 你选哪五个点？”考虑学生基础，我降低起点，提高要求。回答的学生只用说出一个点，但一定要说明理由。在我的合理提问和带动下，课堂气氛很快达到了。学生经历“发现理由-分析理由-解决理由”的过程，体验成功的喜悦，增强信心，学习的主人。
反思老师风格和师生关系。如反思师生关系。良好师生关系，是良好教学的基础，是正常沟通的前提。教学反思中要这点。可以试着在教学过程中去观察学生的表情和行为去判断学生对课程内容的理解和对你的教学内容和方式的接受情况。老师只有在语言和非语言方面都展示积极态度，才能学生主动学习，才能有助于维系良好的师生关系。
2.怎么反思？
反思可以分为教学实践前的反思，教学实践活动中的反思，教学实践活动后的反思。但无论哪种反思，都要经历发现阶段：就是发现优点或不足；分析阶段：分析情况产生的理由和寻求解决方案；实践解决策略阶段：实践解决方案。这样才能在不断的反思中一步步提高，教学也趋于完美，自身从一名普通的教书匠转变成一名学者型的教师。
3.如何反思更有成效？
教师不要把反思当作自己个人行为，这使得教师很难有机会同行对自己的评价，学生的参与和真实反馈。仅仅依靠自己的反思难免会有所偏失，更可能忽略自己没有意识到的理由，使反思失去成效。所以课堂反思尽量让学生参与进来，如让学生写反馈，写反思。有条件的情况多让同行听课评课。特别是反思解决方案后进行的实践课。
教师要做到日常化的反思，一段时间或仅仅一次反思并不会对数学水平提高有多大的帮助。只有坚持反思，把教学中一次次突现的思维闪光保持下来，把一次次失误或不足纠正、弥补过来，做到每堂课都反思，甚至做好“周反思”、“单元反思”、“月反思”，对反思进行统计和总结。相信这样下来，不到三年，你一定能一名特别优秀的数学名师。
参考文献：
[1] 李建新，一种良好的教学习惯——也谈教学反思，教育论坛，2006.6：P11
[2] 杨艳红， 以教学反思为载体的中职数学课堂教学研究， 苏州大学硕士专业学位论文
谈如何做好中专数学教学反思
更新时间：2024-04-04
作者：用户投稿
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