探索误区物理学科生成性教学误区与策略

更新时间：2024-04-07 作者：用户投稿本站原创

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成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景自主构建教学活动的过程。生成性教学具有瞬时性、非预设性、动态性等特征，这要求在立足科学预设的前提下。走出预设，超越预设；还要注重生成，发展生成。通过教师的匠心打造和巧妙利用。演绎课堂上“不曾预约的精彩”，让学生获得生动活泼的个性发展。然而，不少教师仍拘泥于预先设定的固定不变的教学程式，或忽视生成，或回避生成，忽视了才露尖尖角的“小荷”。 WWw.808so.com 808论文查重

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