本站原创关键词：图书馆； 教学评估； 图书馆建设为了推动高等教育的健康可持续发展，提高教育教学质量，国家建立了五年一轮的普通高校教学水平评估工作制度。通过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想，改善办学条件，强化教学管理，深化教学改革，全面提升教育教学质量。图书馆作为高校的第二课，是为教育、教学、科研服务的重要机构，也是教学水平评估工作的一个重要考察点。我国高校图书馆主要采用《普通高等学校图书馆评估指标》来评估图书馆整体建设情况。图书馆要以此为契机，抓住机遇，迎接挑战，加快图书馆的建设。
一、高校图书馆评估指标分析
《普通高等学校图书馆评估指标》有五个一级指标：办馆条件、文献资源建设、自动化、网络化、数字化建设、读者服务、科学管理。《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》对图书馆的具体要求是：（1）生均藏书量和生均年进书量达国家办学条件要求。如医学院校生均图书应达80册，生均年进书量为3册。（2）图书资料（含电子类图书）能满足教学基本需求，利用率高。评估指标的要求必定能引导图书馆的发展方向，有利于图书馆的自身定位，使图书馆的文献资源建设得到跨越性的发展， 促进图书馆整体全面的发展。二、围绕评估指标体系，加强图书馆建设
(一) 加快基础设施建设，改善办馆条件
为了源于：论文写作www.808so.com迎接教学水平评估，高校往往会加大对图书馆的投资力度，图书馆应以此为契机，努力创造优雅、舒适的学习服务环境，积极改善办馆条件，使服务设施、设备更加现代化、科学化，使图书馆的服务氛围更加人性化、个性化，这样不仅能提升馆员的服务热情，更能吸引更多的读者到图书馆来，提高图书馆服务的效率。
(二)加强文献资源建设，优化馆藏结构
做好图书采访工作，优化馆藏结构：馆藏文献的建设要能可持续健康发展，就要做好图书采访的深入调研。根据本校专业设置、重点学科、特色学科建设及新建学科、新建专业的需要，到各系部深入调研，收集广大师生意见和建议，来由针对性地确定采购文献的种类、数量，以满足师生们对文献信息的需求。合理配置纸质文献与电子文献，加快图书馆数字化建设：随着数字化图书馆建设的快速发展，纸质资源已经远远不能满足读者的需要。图书馆应该高度重视数字资源的建设，像我馆就购买了馆内权威性较高的数据库，如：维普中文科技期刊数据库、超星数字图书馆、万方医药信息数据库、清华同方知识总库等13个数据库，内容涵盖了医学、社会科学、自然科学等多个领域，是对纸质资源的很好的补充。同时，我馆还购买有43万余册的电子图书，满足现代读者的快餐式需求。图书馆还应以教学水平评估为契机，适时采购一些先进的技术设备，更新计算机网络管理系统，建设一流的图书馆网站和管理平台，提升图书馆管理的自动化、现代化水平 。建设图书馆的网站，全天24小时为师生提供网络服务，如：书目文献检索、网上续借、读者留言、馆际互借等多种服务，为读者提供丰富的信息保障，加强图书馆的网络化、数字化水平。
加强馆际合作，促进馆藏资源共建共享：大多图书馆经费有限，要想使有限的经费发挥无限的作用，就必须做到资源共享。一个单一的图书馆已经远远无法满足读者对文献信息的强烈需求。地方各高校之间要大力开展文献传递、馆际互借等服务，对文献资源共建共享，提高文献资源的利用率。
自建特色数据库：为了更好地服务于地方文化建设与研究，针对学校教学、科研的实际，我馆自建了“张仲景医籍文献数据库”，收录了有关张仲景医学理论的古籍文献近百部，形成我馆文献资源建设的特点和亮点。
(三)加强馆员队伍建设，提高服务水平
高校图书馆要想以评估为契机做好服务工作，就必须培养、引进一批具有较高专业技术水平、实践操作能力、服务意识强的高素质服务队伍，我馆的馆员队伍就相对合理，本科以上学历75%，中级以上职称40%，所学专业涵盖了图书馆学、信息管理、医学、法学、文学等多个领域，能够为学校教学、科研等工作提供优质的信息服务。我馆每周都要进行定期的政治、业务学习、交流，聘请专家来馆讲座，脱产学习、培训等，从多方面加强图书馆员专业知识素养的塑造，提升馆员的服务素质。图书馆还应开展学科信息服务，建立学科馆员制度，为读者提供有针对性的服务，为广大教师教学、科研提供有力帮助。学科馆员是具有某种学科背景同时受到图书馆专业信息服务训练，向特定学科领域的用户提供深层次、个性化信息获取与利用服务的符合型专业人才 。学科馆员可以与各系部进行沟通、交流，及时反馈信息、推送信息，使图书馆的馆藏资源得到有效的利用。
三、 结语
高校教学水平评估工作对图书馆而言，既是机遇又是挑战，图书馆应该以评估为契机，紧紧围绕学校专业建设和人才培养目标，改善办馆条件、加强馆藏资源建设、提高服务水平，推动图书馆事业现代化、科学化、数字化发展。参考文献：
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王雅戈，张幼良，朱原谅.新建本科院校图书馆为教学评估服务的思考——以常熟理工学院图书馆为例.江西图书馆学刊， 2011（2）： 61-63.