为了贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀美德和社会主义道德，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，我们城东小学德育处结合学校实际，围绕“文明美德伴我成长”活动主题，开展了系列教育教学活动，引导孩子们从平常事做起，从一点一滴做起，传承文明，践行美德，为他们文明生活，幸福成长奠定基础。
1.健全教育机制，全面推进文明礼仪教育
为了真正达到育人目的，促进青少年健康成长，在活动中我们首先建立全员育人机制，充分发挥全体教职员工管理作用，在教育管理中形成领导、班主任、科任教师齐心协力、齐抓共管局面，使教师成为文明教育工作的主力军；在班级管理中实行岗位责任制、值周责任制，让学生在管理中得到锻炼、提高能力，成为自我管理小主人；开学初，学校给每位家长下发了一封题为《家校携手共建文明城》的信，通过家校通、家长培训活动等平台，鼓励家长共同参与，共同传承。这样，学校、家庭、社会整体联动，共促文明风尚的形成。
2.抓阵地建设，营造良好文明风尚氛围
学校德育处利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、教室走廊等阵地宣传文明礼仪知识，倡议孩子们争做文明美德少年。各中队队员在队旗下举行“传承文明，践行美德”的宣誓签名活动。各班主任利用班队课组织学习《城东小学学生文明礼仪细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，用规则指导孩子们的思想，用规则规范孩子们的言行。
3.做好三个结合，扎实有效地开展文明美德教育
学校在文明美德教育过程中，注重与德育工作、教学工作、校园文化相结合，将美德教育落实到学校教育、教学、文化建设的每个细节，提高了文明美德教育的实效性。
每学期德育工作都是以爱国教育为主旋律，以爱心教育为主线，狠抓学生养成教育，培养学生良好道德情操。每学期我们都要开展争做德艺馨教师的演讲赛和技能赛，树立良好师德形象，充分发挥教师言传身教的模范带头作用。
在教学过程中，教师通过自身的良好的行为道德素养影响引导学生。注重德育课程的教学研究及其他学科中的德育资源挖掘、整合，寓德于教，寓教于乐。我们充分利用校本教材《我们从小讲礼仪》，上好校本课程。使学生在教学活动中求知，在教学活动中成长，逐渐养成文明的行为习惯，完成从“他律”向“自律”的转化。学校也因此被评为常德市2010年度德育课程教学研究先进单位。
我们将彰显学校礼仪特色，培养美德少年的活动深深植根于校园文化建设的沃土中。我们学校校园文化的主题是“礼仪东小，谦谦少年”，围绕此主题，我们从五个方面入手，积极推进校园文化建设。一是童蒙养正，传承文明——当文明天使； 二是完善性格，优化习惯——做合格公民； 三是和谐校园，礼仪之花——树行为典范；四是茁壮成长，身心健康——争全能标兵；五是担当未来，关爱你我——立创新楷模。这五个活动小主题更好地传承了文明，践行了美德，提高了文明美德教育的实效性。
4.以活动为载体，切实提高学生的文明素养
4.1 开展“诵读经典、传承文明”的读书活动。每学期，学校都会开展“读经典名著，建书香校园，做美德少年”的读书活动。每天利用晨读或午读10分钟，每周利用讲座或地方课程积极开展阅读活动。围绕读书活动，我们举行了读书笔记展示，读书经验交流、读书故事演讲、评选读书之星等活动。读书活动的开展不仅丰厚了文明美德的内涵，而且拓宽了孩子们践行美德的视野，为他们成为儒雅的谦谦少年打下了良好的基础。
4.2 举行了丰富多彩的中队活动，让孩子们在队活动中成长为讲礼仪的美德少年。“文明就差这一点”、“文明礼仪伴我行”、“好习惯伴我成长”、“做社区文明小公民”、“读书、快乐、成长”、“学会感恩，拥抱快乐”、“学文明用语，树礼仪新风”、“做一个讲诚信的人”、“平安伴我行”、“抗日英雄故事会”、“低碳生活我先行”、“文明礼仪在校园”、“相亲相爱一家人，欢欢喜喜过大年”、“伸伸手，弯弯腰，我让校园更美丽”等主题丰富的队活动，为孩子成才、成长提供了很好的平台。学生良好品行在这些多样化、经常化活动中不断内化。学校良好的文明校风也在这些活动的开展中逐步形成。捡手机、拾钱包主动交还失主；客车让座；楼道让路；端早餐，集会解散上楼梯自觉排队是我校学生经常的行为。我校的“六二”中队还被评为全国红旗中队呢。
4.3 开展“做一个讲文明，守秩序的人”的主题实践活动。各中队开展了“好习惯伴我成长”之“行为礼仪好习惯”、“学习好习惯”、“卫生好习惯”的践行评比活动，通过自评、互评、他评、家长评等形式敦促学生养成良好的行为习惯，人人争做文明礼仪小标兵。此项活动采取一周一落实、一月一评比，将抽象的文明美德细化为学生日常行为规范，学生学有内容，赶有目标，行有规范。
4.4 服务校园，奉献社会，做公民道德的践行者。每年的三月、摘自：毕业论文提纲格式www.808so.com
五月学校都要开展“学雷锋精神，传递爱心文明”—手拉手实践活动。在此活动期间，孩子们立足身边开展“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”的四个一活动；立足校园开展“告别不良行为，争当文明学生”的校园文明行活动；立足社会，以特殊教育学校、社会福利院、敬老院为德育基地开展手拉手活动，为他们捐款、捐物，打扫卫生，梳头、整理房间，和他们一道唱歌，表演节目，将祝福和温暖传递给他们。走上街道进行义务清扫活动；立足家庭，为爸妈做一件力所能及的事，“3.8”妇女节为妈妈洗一次脚，母亲节，给妈妈做一张贺卡，写一封信，平时帮父母或长辈端端茶水捶捶背、擦擦桌子，洗洗碗，在琐细的家务劳动中将孝亲敬长的美德传承；立足地球，倡导孩子们争做环保小卫士，植树节，与农村孩子“手拉手，共栽友谊树 ”，进行“我是护绿小能手“环保标语和“栽种一盆花草，扮亮我们生活空间”的活动，在队员中积极开展“拒绝白色污染，共建生态家园”，“保护母亲河，我们在行动”自觉清理我们生活周围，“母亲河”岸边白色垃圾，在爱绿护绿、捡拾白色垃圾的实践活动中，培养了孩子们公民责任意识。每年的5月、6月我们都要开展创建安全、无毒、文明校园的活动。5月31日的禁烟日、6月26日禁毒日，德育处组织队员们开展知识讲座、宣誓签名、义务分发宣传单、观看有关的宣传片或板报展等活动，从小让他们树立珍爱生远离毒品、健康生活、拒吸第一支烟的生活意识，养成健康的生活方式。
每年元月、12月都要开展“小手拉大手，文明一起走”的社会实践活动，孩子们走进社区，走进家庭，义务宣传烟花爆竹的危害及注意事项，倡导家长社区居民移风易俗，文明过春节的良好风尚。
4.5 积极开展关爱留守儿童的活动。每学期，学校德育处都要组织主题鲜明的关爱留守儿童的活动。如“为爱导航，让心回家”主题队会，“真情真爱，牵手互助，接你来我家”、“同在蓝天下，携手共成长——手拉手活动”、“共享阳光，快乐成长——集体生日会”等，让生活在我们集体中的留守儿童不因父母的远离而孤单，不因节假日的思念而彷徨，让孩子们在自爱、互助的活动中将人间真爱、大爱传承、发扬。
4.6 抓契机，积极打造阳光健康美少年。拥有阳光心态，健康的身体是孩子们终身受用的法宝。学校不仅为孩子们设立了知心姐姐聊天室，而且还聘请一些知名专家来我校进行讲课。全国著名的知心姐姐卢勤、心理学特级教师杨铮传教授、北京感恩励志教育专家张自学教授先后为我校师生、家长进行了“心理健康教育报告会”、“阳光心里，健康成长——12355校园行”、“感恩励志校园万里行报告会”，他们的演讲报告，似一缕春风，抚慰着师生浮躁摘自：论文查重站www.808so.com
的心灵，像一个个火柱，燃起了师生们奋发向上的生活。每学期，学校心理辅导老师都要为学生上两堂心理健康教育课，为他们的心灵驿站加油注液。此外，每学期学校都要举行运动会，积极开展各种阳光体育活动，为培养学生良好的、健康的生活方式导航、奠基。
4.7 开展“文明美德伴我成长”征文赛和演讲赛。学校组织三到六年级的学生进行了文明美德伴我成长的征文竞赛活动，1200多名学生参与竞赛，200多名学生获等级奖。演讲赛，1——6年级各班经过预赛，选拔一名学生参加学校决赛，34名选手从自身体会和他人故事中讲述了自己成长的故事。通过演讲，无论是台上的选手还是台下的听众，再一次经受了心灵的洗礼，真切地感受到了文明美德带给人们生活的是便捷、美好和幸福。
4.8 开展“美德好少年，学习好榜样”的评选表彰活动。榜样导行在孩子们的成长中有着举足轻重的作用。学校德育处通过公示评选条件，然后各中队推荐，大队委根据日常考核和推荐材料打分评定，评出了孝老爱亲好少年、助人为乐好少年、环保节约好少年、诚实守信好少年、勤奋好学好少年，并张榜公示。每学期，学校通过自评、互评、他评的方式都要评选一批礼仪标兵。评选的标兵不仅是利用橱窗板报表彰他们的事迹，我们还召开专门的事迹报告会，用孩子们身边的榜样去激励他们，鼓舞他们。在学生当中掀起了学标兵，争当美德好少年的热潮。
文明美德的传承和践行是一项长期而又艰巨的工作，只有将文明美德的内容植根于学生的生活之中，践行于学生喜闻乐见的活动之中，才能让文明礼仪之花溢满校园，香飘社会和家庭。
收稿日期：2013-01-15
关于彰显彰显文明美德特点，享受童年成长快乐
更新时间：2024-03-30
作者：用户投稿
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