摘 要 体育课程是高职教育课程体系中重要的组成部分，对于形成学生良好的社会适应能力具有极为重要的意义。运用文献资料法、逻辑分析法，充分结合教学实践，对高职体育教学培养学生的社会适应能力的功能以及方法进行详细的分析与阐述。
关键词 高职院校；体育教学；社会适应能力
1671-489X（2013）09-0116-02
Analysis of Physical Education Teaching on Cultivation of Students’ Social Adaptation Ability//Qiu Yankun
Abstract Physical education curriculum in higher vocational education curriculum system is an important part of the form， which is very important for students to form good social adaptation ability. Through the literature material method， logic analysis and fully combined with the teaching practice， the teaching of physical education in cultivating students’ social adaptation ability function and method of a detailed are analyzed in the paper.
Key words higher vocational colleges； sports teaching； social adaptation ability
所谓社会适应能力，就是人对于复杂多变的社会环境以及各种动态因素的变化做出的适合生存发展的反应能力。作为应用型专门人才培养的教学机构，高等职业技术学院要能够强调对于学生社会适应能力的培养，体育课程也要能够承担起对于学生社会适应能力的培养。同时，体育课程也有其他一般课程所无法替代的重要作用。从现状来看，由于应试教育的影响，大学生的社会适应能力与社会的现实需求存在较大的差异。因此，如何通过体育课程加强对于学生社会适应能力的培养具有十分重要的现实意义。
1 高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性研究
1.1 社会适应是经济时展的必然要求
社会主义市场经济的不断发展给高等职业院校同时带来了机遇以及挑战，高职院校要能够实现对于人才的培养，并能够通过人才培养体现服务社会地方经济发展的社会功能。学生的适应能力的培养是高职院校人才培养的关键，也是高职院校生存与发展的内在需求。高职院校强调对于应用型高技能专门人才的培养，对应学生的培养目标是培养能够适应企业需要、行业发展的人才。学生要能够服务企业、融入社会，就必须具有较强的社会适应能力。因此，毕业生的社会适应能力关系到学校的生存以及进一步的发展。
1.2 社会适应是高职教育学习的重要领域之一
培养学生的适应能力是高等职业教育的重要任务之一。人的全面发展离不开教育，而教育的根本任务就是能够培养社会所需要的各类人才。社会适应能力是社会对于人才的最基本的要求，同时也是人发展的重要方面，是人作为个体在社会中求得生产以及进一步发展的重要基础。因此，培养学生的适应能力是教育最为重要的任务之一。
高职院校的人才培养定位是培养与现代化建设相适应，具有一定的专业技能的专门人才，因此在人才的培养方面更重视职业性以及实践能力的养成。高职院校的体育教学也必须要能够围绕这样的目标进行。学生在进入学校学习后，需要进一步明确专业的方向以及相关内容。高职院校的体育课程要能够根据学生专业的特点进行教学内容的设置，充分应用体育教学的优势，针对不同专业实践工作的特征，对于学生进行各种身体素质的训练，保证学生能够更好地胜任本专业的相关工作岗位。因此，从人才培养的目标上分析，高职院校的体育教学有其特有的优势。
1.3 体育教学对提高学生社会适应能力作用分析
社会适应能力是经过长期的正确训练形成的，应用教育的手段有目的地进行社会适应能力的养成是人与动物重要的区别。作为一种重要的教育活动，体育对于形成人的社会适应能力具有其独特的重要作用。体育教学对于提升学生的团队凝聚力具有重要的作用。凝聚力对于一个团队的执行力以及活动效率具有重要的影响。在高职院校的体育教学中，体育活动一般都是通过群体的形式进行，尤其是一些竞技类的项目，更是需要集体的有效配合以及良好的相互协作才能够完成。
2 高职体育教学对学生社会适应能力培养的具体措施
2.1 结合学生职业特点，合理安排教学内容
高职体育的教学内容要能够满足社会对于人才的实际需求。要能把受到学生欢迎、对于学生的长期发展具有意义的项目引入课程教学中来，使得高职体育教学的内容能够反应时代的要求。同时，高职体育的授课内容要能够与学生将来的职业岗位对应，力求实现学生身体的发育成长与职业技能的提升保持一定的同步。在课程的教学环节中要能够安排一些适应性较强、有助于提升学生的生存能力的项目，在教学中突破原有的课程结构，实现单一体育课型的改变，不断丰富体育的教学体系，主动适应社会的发展需求。
2.2 在体育课程授课中创设微型社会情景，培养学生社会意识
体育教学的课堂可以视作为一个微型社会的缩影，在教学过程中，学生都是微型社会的不同角色，可以相互之间是竞争者，也可以是合作者。在体育课程的竞赛中，体育竞技以及体育游戏可以使得学生在学习中承担不同的角色，不断适应自己的角色以及不同的任务环境。这样的教学方式能够使得学生的情感世界与外部世界对源于：毕业论文致谢信www.808so.com
接，能够使得学生的体育技能与社会技能对接，全面提升学生的协作能力、交际能力，为学生的社会适应能力的养成创造必要的条件。
2.3 注重学生意志磨砺，提高社会适应能力
高职体育的教学可以通过在学生锻炼的时候承受一定的生理以及心理负担来达到对于学生身心意志的磨练以及考验，因此，高职体育教学可以有效地培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。在教学比赛中，学生能够通过感受成功以及失败，从而达到体育课程的独特作用。在体育教学过程中，教师要能够讲究教学的艺术，观察学生的心理活动变化，在教学内容传授的同时，更注重对于学生体育技巧以及体育精神的传承，给予学生精神的鼓励以及支持，教育学生能够锲而不舍、坚持到底、取得成功。
3 结束语
体育教学对学生社会适应能力的影响是其他学科无法替代的。不断探索和实践高职体育教育教学活动对学生成长过程的影响和作用，才能充分发挥其在社会适应能力培养中的特殊功效。高职体育需要不断与时俱进，开拓创新，与时代精神和社会进步相适应，才能促进高职学生社会适应能力的提高。
参考文献
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[3]高玉莲，周新.高职院校体育教学应与未来职业需求相结合[J].教育与职业，2005（26）：43-44.
阐释高职论高职体育教学对学生社会适应能力培养
更新时间：2024-03-30
作者：用户投稿
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