要想让学生学会课堂教学所教知识，并且将其转化为学生自己的东西，必不可少的条件和巨大的动力就是让学生产生对学习的强烈兴趣。俗语说："兴趣是最好的老师。"前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过，要让学生把你所教的看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。只有这样，学生才能学得会、记得快，而且能够很好的消化吸收，将课本知识转化为自己所需的知识。那么在政治教学中，如何才能激发和调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣呢？
1.用精心设计、独特新颖的创意导入新课
在不拘一格、深入浅出的氛围中吸引学生对本科的注意力。由此使他们产生强烈的学习兴趣。课堂教学的开头可以采取灵活、多样的方式导入，可以是一段充满哲理或诗意的导语；可以是一个意味深长的笑话或小故事；可以用符合即将讲授内容的特定的意境；还可以几种策略相互结合，以取得更好的教学效果。但不论选取哪种方式，都要符合课本的具体内容。例如：在讲授《为人民服务》一课时，先以讲故事的策略引导学生进入该篇课文的学习情境，然后让学生讨论在现代社会里如何做到更好地为人民服务，学生的各抒己见，最后达成共识，这样的教学策略既可以有效地加深学生对为人民服务的认识，又能激发起学生学习这一课的浓厚兴趣。
2.不断创新，在变革求新中激发学生兴趣
做一名教师，如果讲课不能有效地激发起学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果，肯定不能获得从事该职业应该有的教书育人的成就感。因此教师应当根据不同的课文内容，灵活采取符合该课教学内容特点的教学策略，并在尽力做到变中求新，不断新颖的策略激发学生的学习兴趣。例如，在讲授《职业道德的五项基本规范》时，教师应该抛开枯燥的大，让学生先做题有个大概的理解，再进行深入的讨论、讲解。让学生扮演不同的角色，就会主动地在课本中找全、找准答案，也会兴致勃勃、积极主动地去研读课文。由此不但可以激发学生自我获取知识的兴趣和动力，而且可以锻炼他们综合分析、归纳理由的能力，教学效果能达到预期的目的。在课堂教学中，要注意让学生主角，突出他们的主体地位和作用。以热爱学生、关心学生为已任的政治教师，在教学中要学生积极争取下次的机会。如果没有能过正确地回答理由，老师应及时引导学生找出正确的答案。锻炼学生有一种服输但不认输的精神，积极主动地参与到教学中来，学习的主人。
3.根据目前技校学生的思想状况，理论联系实际学有所用，内容有所性
来技校读书的学生，绝大多数是初中时不认真学习，考高中时被淘汰的同学，有些在初中时就经常光顾网吧，打群架、满身恶习而初中又疏于政治学习和法制教育。初中单纯追求高分数而忽略了政治学习的实用价值，好多同学根本领会不了知识的深刻含意，而且在这个未成年的年龄段，好多同学无原则地讲义气、好冲动、不守纪律、不爱劳动。为此应该增加讲授《预防未成年人犯罪法》内容，使同学们认识到哪些行为是未成年人不良行为，哪些行为是严重不良行为，这些行为不及时矫治，最终走向犯罪。学习，使同学们认识到要想成才先要成人，为将来走出校门，走上社会奠定良好的思想行为基础。
4.把复杂的理由简单化
比如在《法律》的教学中，会有枯燥的法律条文，学生不能很好地理解，因此，要用实际案例分析来融合对相关条文学习。在分析案例中，要让学生积极主动地参与其中，让他们真正体会到案件的本质，以及如何恰当地运用法律。这样可以充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生在参与讨论的过程中熟悉学习内容，轻松掌握学习的，灵活地学习而不是死记硬背，学会运用理论联系实际，把复杂的理由简单化。总之，把复杂的东西用简单的策略来理解，有利于学生掌握学习的，从而提高教学效果。
5.设计小结，升华主题
课堂小结做得好，不仅是让学生对本节内容从整体上有一个系统化的认识，把握知识间内在的联系和知识深度，提高学生分析理由，解决理由的能力，而且还可以激起学生探究的兴趣，为下一节课的教学埋下伏笔，设置悬念。例如：在讲"商品的价值量"一节时，可以做出这样的小结：这节课，主要学习了商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间决定商品的价值量，影响着商品生产者的利益。商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中处于十分有利的地位；商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在竞争中必将吃亏。因此，个别商品生产者总要率先提高其个别劳动生产率，竞争推动了社会劳动生产率提高。因此商品的价值量与社会劳动生产率成反比，所以，科技进步，生产力越发展，社会劳动生产率越高，商品的价值量越低，东西就越便宜。本框题内容，是第一课的和难点，与后边价值规律的内容及作用的关系密切，因此一定要复习巩固好。
社会是开放的社会，是充满竞争的时代。市场经济体制给带来了机遇，同时又使面对着更加严峻的考验。只有高素质的人才，才能胜任高科技发展中的充满挑战的工作，也才能不断进步，并立于不败之地。这就要求教师在工作的同时要不断总结经验，并把这些经验贯穿到自己的课堂教学中，是学生现在社会里德才兼备的劳动者，以更好滴为社会主义现代化服务。
探索技校政治教学
更新时间：2024-03-07
作者：用户投稿
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