本站原创培养创新的思维与能力是素质教育的核心内容，而课堂教学是推行素质教育的主阵地。实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的创新精神和实践能力方面具有其他学科所不能代替的作用，我在培养学生创新能力方面做了以下几点尝试。
一、精选教法，激趣创新
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是学生探索、创造的力量源泉，也是学习最好的老师。例如，在教photoshop平面设计课中，我先在大屏幕上演示了一下本堂课需要完成的作品，如广告画、包装、建筑效果图等，美丽又直观，学生们看后深深地被吸引住，并展开了想象，深思着如何来完成这个设计。在浓烈的学习气氛中，再给学生概括讲解完成这幅作品所需要的技巧，学生们马上产生了强烈的求知欲，这就为后面授课的顺利进行做好了准备。二、设疑导引，探究创新
古人云“学贵有疑”，理由是思维的核心。只有提出了有一定引导性的理由，才能引发学生的积极思维，才能培养学生的创新能力；也只有善于发现和提出理由的人才能产生创造的意识。所以，教师备课的重点就是事先设计好有效的理由，起到纲举目张的效果。在教学中，我没有让学生局限于学会几个操作步骤，而是抓住计算机软件设计中本质的、规律性的东西。如在指导学生学习Word软件时，当他们熟悉了基本的文字排版后，自己并没过早地给予肯定，而是又展示已经排好的复杂的电子板报，提出以下几个理由：①版面上漂亮的背景是怎样设计的？②版面上的书签链接有什么功能？怎样设置？③页面上的花边是怎么插上的？④怎么就能使文字覆盖在图片的上方？⑤方框中的文字为什么会挪动？⑥页眉页脚是什么？怎么设计？对这些课本上不做讲解的内容老师没必要一一讲明，应让学生自己带着这些理由，自己探索解决，即使有询问，我也是略作提示。
这样，学生在积极探索的过程中，不仅学到的基础知识得到了应用，解决理由的能力得了培养，更主要的是摆脱了长期依赖教师传授的学习模式，自主学习、积极探究、不断创新的精神得到了充分的导引，从而渐渐形成了创新的习惯。
创新需要时间，更需要空间。离开了空间，离开了学生的实践，创新能力的培养就成了无根之木、无源之水。人类社会的创新发明，大凡不是某一个科学家凭空想象得到的，而是要进行不断的实践。所以，给学生创新的时间与机会是培养学生创新能力的关键。的思维与能力是素质教育的核心内容，而课堂教学是推行素质教育的主阵地。实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的创新精神和实践能力方面具有其他学科所不能代替的作用，我在培养学生创新能力方面做了以下几点尝试。一、精选教法，激趣创新夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的 WWw.808so.com 808论文查重