本站原创较高的国民素质应该是具有健康的身体心理素质，较高的科学文化知识以及较好的处理各种事务的能力.因此，的化学素质教育应该实行STS教育，即要求把化学教育与技术、社会有机结合起来.实行STS教育途径，但化学实验教学手段的运用不仅是可行的，而且是必不可少的一环.
一、实行实验教学必要性
1.实行化学实验教学是化学研究策略和课堂教学特点决定的化学是研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学，大千世界的物质种类浩瀚无穷，中学化学课堂教学不可能到宇宙每一个角落去探究.但，纸上谈兵教师讲得口干舌燥，学生仍似坠入雾中也不行.只有课堂教学与化学实验有机结合才能实现教学目的.
，化学实验是有目的地使自然界中的化学现象在特定环境条件简单化、明晰化，突出主要因素重现出来以便于进行观察研究，认识物质及其变化的，这是化学科学探究的手段，也是学生认识自然的捷径.
其次，化学概念、规律和原理，大从实验出发，在实验的基础上经过分析综合而总结、概括出来的.即使从原有的认识导出来新的化学理论，也经过实验检验才能被确证下来，从而增加真实性.
2.现实中学化学教学目的
化学实验具有直观性，可以从多方面调动学生的各种感观.所以化学实验是学生掌握“双基”，发展智力，培养能力，培养探讨理由的能力、策略、科学态度和热爱劳动的优良品格的手段和途径，而这些正是中学化学教学目的所要求的.
3.社会发展的
社会是高新技术的世界，未来社会的发展大量致力于发展社会的科学家和各种技术人才，了解科学技术及其发展前景并能参与科学技术发展决策的高质量人才.而化学实验不仅仅能使学生更易掌握基础科技知识，还能掌握实际操作能力和培养参与意识，锻炼决策能力，从而为社会提供高素质人才.实验是学生走向社会的演练场.
4.学生年龄特点和素质教育的
中学生是处于充满新奇感又好动的弄潮儿，而化学实验能给他们青春活力以用武之地，并从中探讨大自然的奥秘，扩大知识面，增强分析和解决理由的能力.同时，实现了素质教育目标.
二、中学化学实验教学策略的可行性
1.实验教学为实现中学化学教学目标提供机会，是化学教学的手段化学实验具有直观性和美感，能激发学生兴趣，而兴趣是最好的教师，使学生能自觉积极地学习化学知识，参与操作，认真分析深思，从而不知不觉中提高了他们的能力.
2.化学实验教学符合学生年龄特点，便于学校管理
化学实验能满足学生的新鲜感，提供动手机会，使他们的精力到学习中去，从而少做一些无用甚至对社会有害的事情，从而为学校管理解决了难题.
3.化学实验教学是实施素质教育和提高教学效益的良好途径
化学实验能在素质教育中推动学生的身心发展，提高在社会的化学的实践能力，提高自我存活空间，竞争空间.
总之，化学实验在教学中推动学生的全面发展，推动学生的学习乐趣，推动人类的文明和进步，在素质教育中发挥越来越的作用.
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