本站原创【关键词】信息技术 正确对待 网络
目前农村中小学的信息技术教育还不少的困难和理由，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了不小的阻力。而农村信息技术教育的开展又是一件刻不容缓的大事，它关系着民族的兴衰和现代化建设大业的成败。近年来，国家财政部、教育部、发改委三部委投入了上亿资金为全国中西部农村地区配备远程教育设备，大大推动了农村信息技术教育的发展，下面就农村小学教师如何结合实际在信息技术教育中发挥出主导作用，谈谈我的几点体会。
一、摆正思想，认清形势
计算机和网络技术在社会各个领域了广泛应用，增加了人们获取信息的量，提高了人们获取信息的速度。计算机和网络技术的迅速普及是社会发展的结果，掌握如何使用计算机，正确获取信息、传输信息、处理信息和应用信息是现代人必具的能力。因此教师要认清学习信息技术的必要性，即使不是专任教师也要学会使用计算机，学会如何利用网络资源。每一位教师都要学，并且要学好使用计算机，广大教师不仅要树立教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的远大理想，而且要充分利用互联网上的有利资源，学习新知识，掌握新技能，不断完善自己的素质，主动迎接各种挑战，以适应教育信息化的要求。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、结合实际，掌握应用
现代信息技术推进教育改革与发展是与教育诸要素相整合来完成的。课程把现代信息技术与学科教学有机结合起来，从根本上改革传统教与学的观念以及相应的学习目标、学习策略和评价手段等。让学生学好信息技术课不只是信息技术教师的任务，而且是每一位在职教师应尽的责任。每一位教师都应尽可能地利用信息技术所提供的功能来推动教学，利用网络提供的各种资源来支持教学。例如，利用动画、影像、场景、音乐、对话等形式，把语文教学内容生动的演绎表现出来；在数学图形教学中重现图形公式的推导过程；在英语教学中设置对话场景等，使学生学的更加轻松投入，理解更加深入透彻。运用现代信息技术生动地完成教学任务，能使学生印象深刻地掌握教学内容。在增强教学效果的同时形成信息技术教育的氛围。三、教学相长，寓教于乐
在信息技术教学中要顺势而为，大学生在日常生活中耳濡目染，对计算机，对网络已经有了一定的了解和浓厚的兴趣。如果教师以说教的形式教导学生，必将使其觉得枯燥厌烦。要想学生学会信息技术课让学生动起来，把学习融入玩乐中。玩是孩子的天性，寓教于乐，开发智力。孩子一旦对某事产生了兴趣，某种上说，他就能够做好这件事情。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如在指法教学中采取游戏引入的策略，先让学生玩《金山打字通》，学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要打得又对又快取得好成绩就练习好指法。在这种情况下，老师讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。只有把枯燥的学习融于“玩”中，真正做到以“玩”促学，培养学生对信息技术课的兴趣。才能使学生学得轻松，教师教得轻松。四、正确引导，认识网络
学会使用计算机其中一个最大的功能就是与网络连接，从中获得更多的服务。到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效地为的生产、生活服务是一个不容忽视的理由。由于网络具有开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络缺乏有效的监督、管理，任何人都可以在网上传播信息，包括许多危害学生身心健康在内的不良信息。如一些迷信、、暴力信息，错误价值观等。这些都不利于学生的健康成长，给学生身心健康造成极大危害。因此，教师要引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络，提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，挖掘网络的新用途。引导、告诫学生，每次上网都要有明确的目的，充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的工作，学习服务。信息技术不断发展，信息技术教育的普及，信息技术对各学科教学模式、教学效果的推动，都说明了掌握信息技术的性和迫切性。教师是推进中小学信息技术教育的关键。每一位教师都应增强意识，然后自觉地能动地研究信息技术，掌握信息技术教育手段，最终达到信息技术同自身学科相结合的目的，并从中寻求新的教学策略和教学手段，逐渐探究新的学科教学模式，提高教育教学效率，从而有效推进学校信息技术教育事业的发展。
【参考文献】
1.郑利霞：我国中小学教育信息化发展的困境分析
2.四川教育科学研究所：教育学生怎样正确对待网络
（作者单位：625200四川省雅安市荥经县烟竹小学）