摘要：现代教育技术特别是电化教学在高职院校广泛的应用，它有效提高了高职教育教学水平。本文介绍了随州职业技术学院电教室应用和管理的目前状况，指出了多数院校都有可能存在的理由，结合工作实践经验，提出相应的策略，相信对类似院校在电教室应用和管理上有所借鉴和帮助。
关键词：高职院校 电教室 管理 策略
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.192
在高职教育中，现代教育技术广泛应用，有效提高教育教学水平。但是也暴露出一些理由，在许多方面加强和改善。下面以随州职业技术学院为例，谈谈高职院校在这方面的目前状况、理由及策略。
1 建设和管理目前状况
随州职业技术学院的电化教学设备设施自2003年开始建设，经过几次较大规模扩建，目前已具有相当规模，门类也比较齐全，基本能够满足教学科研。
对电教室的管理在组织建设上，也经历了一个由分散到、由附带管理到专业管理的过程。以前这些设备设施分属各院系，2005年成立计算机中心，对计算机房进行统一管理，2008年成立电教中心，学院又将分散到各系的投影教室和语音室划到电教中心统一管理，2010年学院新装配一批电子白板，根据各院系要求，分配到各院系自行管理使用，电教中心协助有关技术理由。可以看出，随州职业技术学院的电教室管理也是一个探索的过程，是在发展中不断更新，不断适应新的教学。
2 目前存在的理由
2.1 硬件建设层面
2.1.1 建设、配备、管理不统一
由于学院电教室建设是逐年逐步且面向社会招标的形式进行，在实际建设中做到全院统一规划、统一购置，存在同一类电教室设备不同型号的现象，而且设备质量也是参差不齐。这就增加教师掌握设备使用策略和技术维护的难度。
在管理上，使用、管理和维护是分开的，这就形成了管的不用，用的不管不修，修的不管不用的现象，给电教室的管理和维护造成一定的混乱。
2.1.2 设备使用程度不均衡
目前，随州职业技术学院电教设备计算机机房和语音室及多媒体教室由电教中心统一管理，能够有效利用，但分配到各院系的多媒体教室就存在有的闲置有的紧张的现象，这主要是由于分配时，是按当时各院系班级确定的，当班级发生变化时，不能重新调配，这就造成有的闲置有的不够用。
受教师使用现代教育技术应用水平的影响，大多数教师授课时使用的多媒体设备仅停留于“计算机+投影+PPT课件”的组合，这就使某些设备处于闲置的状态，如实物展台等。
2.1.3 设备故障率较高，维修、更新不及时
在这些电教设备中，有相当一使用年限较长，日常使用强度较大，效果较差，损坏较多，急需进行系统维修、更换配件或淘汰升级。如计算机及网络设备因购置时间较长，机型老化，配置较低，损坏较多，且运转速度较慢，购置配件进行维修升级，特别是投影效果较差，维修成本较高，几乎处于报废状态。
2.2 教师层面
2.2.1 教师的操作技能有待提高
特别是使用多媒体教室的老师，大多是非计算机相关教师，电脑操作水平普遍较低，因此在多媒体设备操作上或多或少存在一些理由。对出现的一些常规性理由缺少处理能力，如电源是否供应、接线是否有松动、U盘无法识别与读取、投影开关没打开等等。
2.2.2 教师的设备安全使用意识薄弱
电教室建设投资巨大，并且设备都具有一定的使用年限，教师作为设备的主要使用者，如果不加强对设备的善用与保护意识，将会在很大程度上人为地加速设备的老化和报废。
2.2.3 教师参与技能培训的积极性不高
多媒体的使用，电教中心在每个学期都会组织相关的培训，但从到场情况看，不是很理想。这可能是因为一些老师觉得自己会，不需培训，再是觉得有电教中心人员在，有理由直接找他们解决就行了。
2.3 学生层面
在管理中发现，老师下课不在场时，有学生擅自使用电教设备，这会造成设备的非教学性使用损耗，并有可能由于操作不当而导致设备故障的发生。
2.4 管理层面
2.4.1 管理人员素质不高，服务意识不强
电教室管理和维护工作的核心就是为教学服务，为师生服务。但在实际工作中存在开门拖拉、维修不及时、设备巡查不经常、室内卫生不整洁等现象。
2.4.2 管理、维修机制的不健全
目前，电教室在从属关系和日常使用上分属电教中心和各院系，但学院又要求电教中心负责电教设备的维护和技术支持工作，而且每个学期在教学安排上又由教务部门统一管理，当更换配件时，又到财务部门申请经费，层层报批。由于某些机制的不健全，导致各部门在配合、交流的过程中出现一些理由。如目前反映比较大的投影设备效果不好的理由，很大程度上是由于维修机制不健全造成的。
3 解决策略
3.1 设备建设方面
由于电教设备通常都较为昂贵，投资较大，在进行初期的建设规划或是后期的设备升级时，都应遵循适用的原则。
在设备选型与采购时，相关部门可与一线技术管理人员进行交流、沟通，听取他们的倡议。因为他们平时在工作中与教师接触较多，可能更熟悉和了解他们的实际需求，这可在很大程度上确保设备能最大限度地满足教学。
电教室电脑病毒较多情况，可以将电脑都安装还原卡，对系统进行保护。同时，要求教师在使用U盘前先查毒杀毒再打开使用。
3.2 培训方面
电教设备使用培训是一件非常的工作，它关系到整个电教室的正常运转和设备的使用寿命。学院可以把电教设备使用培训放在新教师的岗前培训工作中去，并规定只有培训合格的教师才具有使用电教室的资格。还可以制作操作培训视频放到学院网站上或制作正确使用的小册子供老师们观看等形式，让教师掌握正确的使用策略。
探讨高职院校电教室应用和管理目前状况及策略
更新时间：2024-02-24
作者：用户投稿
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