摘要：英语学习环境是英语学习的重要支撑条件，是影响英语学习的重要变量。文献探讨表明，国内关于高中英语学习环境的系统探讨，尤其是关于农村省示范高中英语学习环境的系统探讨并不是很多。探讨以英语学习环境的三个维度系统地对安徽省某农村省示范高中的英语学习环境进行了评估和浅析。主要内容包括：（1）对该所高中英语学习环境的评估；（2）对该所高中英语学习环境的浅析；（3）如何构建丰富的英语学习环境。探讨通过分组抽样和随机抽样策略，选取该高中的1个高一班级、1个高二班级和1个高三班级的229名学生作为抽样样本进行问卷调查。在参考类似问卷的基础上自编问卷，问卷各维度整体的结构效度在0.70到0.82之间，重测信度为0.75。并利用SPSS17.0对所回收的问卷进行数据统计浅析，调查结果显示，学生对英语学习环境评估总均分为1.8590，标准差0.5073，最低分为0.47，最高分为3.33。1-3分有218人，尤其1.25-2.50分有182人，高于3分只有4人。在学习环境各维度，学生对物质环境评估的平均分为1.5927，标准差为0.62931；人力环境的平均分为2.1999，标准差为0.5653；制度环境的平均分为1.8046，标准差为0.5465。在此基础上，进一步了解掌握不足所在和形成理由。探讨认为：在教改倡导多年的背景下，农村省示范高中在教学及管理中仍以考试为目标导向，重点关注教材和教法，对学习环境的理解还不能与时俱进，对环境系统中的其他构成要素重视程度不够，其英语学习环境相对简单，尚不能完全满足教学革新和学习者的要求。探讨提出：在新型学习环境的构建中既要注重物质环境的改善，更要强调环境建设的其他构成要素，尤其是通过转变教学观念、强化师生互动、生生协助，多元化评估制度等措施，构建和谐的地区英语学习环境。关键词：农村省示范高中论文英语学习环境论文建构主义论文
本论文由www.808so.com摘要5-6
ABSTRACT6-8
Contents8-10
Chapter 1 Introduction10-12
1.1 Background10
1.2 Purpose and significance10-11
1.3 Structure11-12
Chapter 2 Literature review12-30
2.1 The definition and constitution of related concepts12-19
2.1.1 The definition of related concepts12-13
2.1.1.1 Learning environment12
2.1.1.2 Engpsh learning environment12-13
2.1.1.3 Onpne Engpsh learning environment13
2.1.2 The constitution of related concepts13-16
2.1.2.1 The elements and classification of learning environment13-15
2.1.2.2 The elements and classification of Engpsh learning environment15-16
2.1.2.3 The elements and classification of onpne Engpsh learning environment16
2.1.3 Rural provincial model high school in this study16-19
2.2 Theoretical foundation19-25
2.2.1 Behiori19-20
2.2.2 Constructivi20-23
2.2.3 Situated cognition theory23-24
2.2.4 Activity Theory24
2.2.5 Distributed cognition theory24-25
2.3. Previous researches25-28
2.3.1Literature Abroad25-26
2.3.2 Literature in China26-28
2.4 Conclusion28-30
Chapter 3 Methodology30-34
3.1 Research question30
3.2 Subjects30
3.3 Instrument30-32
3.4 Data collection32-33
3.5 Data Analysis33-34
Chapter 4 Results and discussion34-47
4.1 The current situation of Engpsh learning environment34-41
4.1.1 Engpsh learning environment34-36
4.1.2 The relatively weak construction of the physical environment36-38
4.1.3 Supports in human environment are uneven38-39
4.1.4 Institutional environment is not perfect39-41
4.2 The cause for current situation of Engpsh learning environment in Anhui province this rural provincial model high school41-42
4.3 Construction on Engpsh Learning Environment in Rural Provincial Model High School42-47
4.3.1 Physical environments42-44
4.3.1.1 Campus network construction42-43
4.3.1.2 Learning sites43
4.3.1.3 Learning materials43-44
4.3.1.4 Learning tools44
4.3.2 Human environments44-45
4.3.2.1 Teacher44-45
4.3.2.2 Society and family45
4.3.3 Institutional environments45-47
4.3.3.1 College entrance examination45
4.3.3.2 Curriculum system45-46
4.3.3.3 Evaluation on students46
4.3.3.4 Teaching method46-47
Chapter 5 Conclusion47-51
5.1 Findings47-48
5.2 Imppcation for the research48-49
5.2.1 The imppcation for constructing the Engpsh physical environments48
5.2.2 The imppcation for constructing the Engpsh human environments48-49
5.2.3 The imppcation for constructing the Engpsh institutional environments49
5.3 Limitations49-50
5.4 Imppcations for Further Study50-51
References51-53
Appendix53-55
List of Abbreviations55-56
Acknowledgements56-57
作者介绍57
对于英语学习农村省示范高中英语学习环境
更新时间：2024-04-19
作者：用户投稿
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