【摘要】运动员的心理训练，是现代运动训练的重要部分，它同传统的身体训练。技术训练和战术训练相结合，构成了现代运动训练的完美体系。因为现代运动训练和竞赛活动，运动员不仅要消耗巨大的身体能量，而且还要付出巨大的心理能量，如果运动员缺乏专项运动所需要的心理素质和相应的心理准备状态，便不能顺利地完成训练任务，更难取得优异成绩，尤其当比赛者双方在身体和技、战术实力水平相当的情况下，心理能量的发挥水平，往往成为胜败的重要条件。
【关键词】射击 运动员 心理 训练方法
1006-5962（2012）12（a）-0230-02
1 前言
射击是一项技术性强，精确度要求高的体育运动项目，运动员想要提高水平发挥并在比赛中正常发挥，受到多方面因素的制约和影响。它包括技术动作、心理素质、运动器材等，其中任何一个环节出错都会影响十环的命中率。在众多因素中，心理因素占据很重要的地位，越是高水平的大赛越是如此。运动员充分发挥技术水平并取得优异成绩是优良的技术动作及稳定心理的有机结合。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
鹤岗市体育运动学校射击队班学员16人。
2.2研究方法
2.2.1实验法：在多次的考核与比赛中测试、观察及研究。
2.2.2访谈法：请教一些有经验的教练员和运动员进行了研究与探讨。
2.2.3统计分析法：对大量的资料和实例进行统计和分析。
3 研究方法
3.1预防和克服心理障碍的方法
射手在实弹射击过程中，因主客观等多方面的原因，难免会出现一些心理障碍，导致射击失利。其实，心理障碍并不可怕，通过科学系统的训练是可以有效地加以预防和克服的，其方法是：
3.1.1放下“包袱”，轻装上阵。许多优秀射手失利的主要原因就是过分看重环数和结果。对自己期望过高，想赢怕输，由此背上了思想“包袱”，加重了思想负担，产生了急躁情绪，失掉了自己的技术风格。殊不知，通往成功的最大障碍就是对成功苛求太多。越想打出好成绩，就越感到力不从心，手指和身体就越不听“使唤”，失败得就越惨。从心理学上讲，这是过高的期望水平带来了较低的活动效果。托马斯-富勒曾非常经典而形象地说过：“一个人目标过高或过低都会偏离靶心。”
3.1.2学会控制自己的情绪，提高自我意识水平。心理活动是人脑对客观现实的反映。没有客观事物的刺激作优势，克服内心的恐慌，强迫自己保持镇静，取决于意志对情绪状态的调节作用，这种调节作用因人而异，有强有弱。而通过训练可以提高和完善其调节功能。
3.2进行表象训练
射击运动是以射手的自我感觉为调节的高精度闭锁性技能，对射手的射击技术和心理品质均有较高的要求。在传统的射击教学中，射击技能的传授主要靠教练员的语言讲解的动作示范，但语言讲解只能对正确的射击动作的一种尽量逼近的描述，而动作示范仅能给射手提供极为有限的射击动作的外部信息，对于射击过程中与据强、瞄准、击发等射击动作密切伴随的心理活动，则更是语言描述的动作示范中难以表达的深层信息。“只能议会，不能言传”，射手对这些内容的学习和掌握主要靠自己的“悟性”。再基础射击教学中，“教”与“学”之间存在着这种矛盾，一直是困扰射击教学的难点。表象训练法就是针对上述问题而采用的一种新型的教学方法，其核心是充分调动射手大脑的想象思维能力，用清晰的射击动作表象作为自己射击动作的“镜象”和射击过程中心理活动的引导。
3.3进行模拟训练
模拟训练又名脱敏训练法，实际上是一种适应性训练，运动员在遇到新的对手或在复杂的、陌生的环境中比赛时常感到不安和紧张，模拟训练就是认为的制造或模拟引起运动员情绪紧张的刺激物或比赛环境，让运动员在进行训练或比赛使只逐步适应环境，并产生抗干扰能力，以便在正式的比赛时保持比较稳定的心态，模拟训练一方面可增强神经活动的耐力；另一方面可刺激物的反复出现，不在引起运动员的条件反射，既运动员对此已经司空见惯，习以为常，不至于出现怯场，据了解，目前模拟训练法在各射击队运用的相当广泛，也取得了一定的效果。
模拟训练可分为实景模拟和语言图象模拟两类。实景模拟是设置竞赛的情景和条件对运动员进行训练。包括模拟对手可能采用的技术战术，场上的意外情况，比赛地点的气候，场地观众的倾向性等等。语言图象的模拟是利用语言或图象描述实际比赛的情景。例如，描述比赛的情景、对手的行为和自己的行动，通过电影、录象、以及播放录音等来显示对手的特征和比赛气氛等，以便使运动员形成对比赛情况的先期适应，对稳定运动员的情绪状态和发挥战术水平是有好处的。
3.4培养运动员的注意力集中
运动员在训练和比赛中分散注意的因素很多，诸如身体方面、环境方面、心理方面等，都会分散注意力，这就有必要进行注意力集中训练。注意集中训练，就是使运动员学会全神贯注于一个确定目标，不接受任何外来刺激的影响和内心杂念所分散，始终把心理活动指向和集中干当前活动的任务上。
注意的集中是在大脑皮层相应区域形成优势兴奋中心，这个优势兴奋中心可以根据射击动作的需要而转移，也可以受外界刺激或自身情绪变化而不由自主地转移，产生注意分散或不持久、不恒定，或不该转移的转移，集中注意力训练就是引导运动员集中注意的指向，既将注意力指向干运动员所要完成的动作上，排除无关信息的输入和杂念干扰，当注意力高度集中，视、听觉系统对外界无关刺激的感受性极低，真正达到“人和一”的境界，这说明射击运动员在比赛时，注意力越集中，指向越正确，抗干扰力就越强，比赛成绩就越好。
3.5自我暗示调节法的运用
这是用语言、思想或表情对心理活动施加影响的方法。当前很多国家都非常重视暗示调节的研究，他是调节运动员临阵状态的一种行之有效的方法。
自我暗示法就是通过积极的言语，既第二信号系统的积极作用，来调节大脑的兴奋水平，以调整自己的心境、情绪、和意志，保持稳定的心理。暗示是通过多次的重复词句或口诀来安慰鼓舞自己，抑制射手的紧张情绪。如在平时训练的时候，选择“忘我何求”为暗示语，激发射手良好的动机。心理学告诉我们，动机是推动人行动的内在力量，良好的动机能给行动以强大的助力。人只有在达到一定的动机水平时，其工作能量才能最大限度的发挥出来，如果射手具有良好的动机和高动机水平，那么感受紧张的程度就会降低；反之，则高。“默念”是一种有效的只我暗示方法，它能使运动员保持一定的心理稳定状态，在赛场上充分发挥自己的竞技水平，不少运动员采用自我暗示的方法，帮助他们的比赛获得了成功。例如，有的运动员说：“我为了消除赛前的惊慌，是大脑安静下来，我的暗示口诀就是镇静、镇静、镇静就是胜利，我相信自己的能力，我一定能行。”国外有些运动员在谈到运用自我暗示情况时说：“我在射击瞄准时，心理反复默念准星，缺口，准星，缺口，可以提高射击的稳定性和准确度。”不仅自我暗示能影响运动员的心理状态，他人暗示有时也能对运动员的心理状态产生影响。例如，有时教练一个恰当的动作和表情，能对运动员起到浅移默化化的作用，一个不恰当动作和表情，会影响运动员失掉信心和勇气。
3.6培养自信心
自信心是相信自己的能力，一定能够战胜各种困难而实现自己理想的一种情绪状态。对于射手来说，自信心是奋斗拼搏的支柱，是夺取胜利的力量源泉，有了自信心，不仅能在射击比赛中沉着地应付各种复杂变化的情况，遇难不怕，遇挫不慌，也能在心理上给对方造成一定的精神压力。相反，自卑感是从事任何事业失败的大敌，许多人失败不是因为他们不能成功，而是因为他们不敢去争取成功。只有充满必胜信念的人，才能果断行动，获得胜利。射手应该相信自己，并深刻的认识自己，射手自信心的训练应该贯穿到日常的技战术训练和生活中去，这种训练可以通过一次次成功的训练，一个个短期目标的实现来增强自信心。一一定要使射手多体验成功的心情，哪怕是降低训练难度，人为的创造一些有利的条件。
4 结论与建议
4.1结论
心理因素对射击运动员比赛发挥影响密切，运动员要具有良好的身体素质，而且更需要运动员有良好的心理素质，特别是赛前准备活动，要求稳定情绪，做到心平气和，肌肉舒松，为了达到以上要求，可以延长准备活动时间，逐步进入比赛状态，调整摘自：学术论文模板www.808so.com
与掌握好自己的心理状态，使紧张度能够达到一定的低值，上场前做到胸有成竹，呼吸沉稳，这样有助于技术水平的发挥，达到最佳竞技状态。
4.2建议
重视射击运动员的个性心理训练，心理训练是一项长期的训练过程，如果只是在临赛前对运动员做几次心理调节训练，赛场上就很难对付一些意想不到的各种情况，因此运动员的个性心理训练必须依靠平时的系统训练才能逐步提高，通过平时训练的积累，不断提高自我控制能力，比赛时才能应对各种干扰和复杂多变的情况。
简论射击培养青少年射击运动员比赛时心理素质及自我调节能力工作
更新时间：2024-01-24
作者：用户投稿
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