《幼儿园教育指导纲要（试行）》通篇贯穿了“以儿童为本，以儿童的发展为本”的指导思想，要求以游戏为基本活动，发挥幼儿的自主性，动手、动脑，还幼儿以游戏的权力，促进幼儿身心全面、健康的发展。
游戏是幼儿成长过程中的特殊需要。尤其是让幼儿通过角色的模仿和想象，从而反应出自己所熟知的生活中一些事物，通过游戏轻松愉快的学习，积累早期的社会生活经验。因此，游戏带给幼儿的不仅仅是欢乐的童年，更是引导幼儿愉快成长的特殊方式。
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故，剥夺了孩子游戏的权力。教师包办多，幼儿独立完成少。孩子们规规矩矩在教师的指导下完成一些简单的集体游戏，抹源于：论文大纲www.808so.com
杀了儿童活泼好动的天性，禁锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。针对上述弊端，我们在一日活动中，要逐步开展小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。
1. 保证自由活动时间，实行玩具开放 根据全日制幼儿园的特点，充分利用入园早、课前课后、下午户外活动时间多的特点，组织幼儿自由活动，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏。欢声笑语荡漾在幼儿园上空，孩子们开心的笑了。在这种游戏活动中，孩子们的合作能力，创造能力得到了培养，每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。
2. 充分利用得天独厚的自然资源优势，开展丰富多彩的游戏活动，发展幼儿的智能幼儿具有较强的好奇心，进行科学游戏时，我们准备了小电动机、灯泡，导线，在教师的指导下，孩子们自己动手连接线路，做电动玩具；从小培养了科学探究的能力。为培养幼儿动手动脑，手脑并用的能力，孩子们利用不同颜色的线条，编制皮带、窗帘、桌布、手风琴；用火柴盒制作火车、小船；用玉米、高梁杆制作各种交通工具、日用品；用红萝卜切成各种形体，组合成房屋、汽车、轮船；用蛋壳制作各种动物头具，灯笼；用形状颜色各异的种子、树叶粘贴各种小动物，供舞蹈、表演用的花帽子和各种形状的书签；制作简易木偶，用于各种游戏活动。
3. 自主、自由、开放的游戏活动，教师需制定周密的计划教师在指导幼儿进行各种游戏活动时，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，鼓励他们大胆探索与表达。游戏结束，要提醒幼儿整理好玩具，逐步引导幼儿学会自我管理。给能力弱的幼儿提供援助，让他们进行角色上的转变，让水平相当的幼儿重组游戏玩伴，并鼓励能力强的幼儿带动能力弱的幼儿进行游戏。让所有的幼儿都能享受游戏带来的快乐，在游戏中成长起来。
4. 开展自由选择游戏的几点体会首先充分发挥了游戏这一教育手段的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求对幼儿进行各种能力的培养，如生活自理能力、自我服务能力、创造力等。通过这种自由、自主、开放的游戏活动，既能激发幼儿的活动兴趣，又能促进幼儿各种能力的发展。其次，孩子们的积极参与，手脑并用，亲自感受了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣和成功的喜悦。游戏活动中，孩子们团结友爱，相互合作，有助于良好品德的形成。
收稿日期：2012-09-27束，要提醒幼儿整理好玩具，逐步引导幼儿学会自我管理。给能力弱的幼儿提供援助，让他们进行角色上的转变，让水平相当的幼儿重组游戏玩伴，并鼓励能力强的幼儿带动能力弱的幼儿进行游戏。让所有的幼儿都能享受游戏带来的快乐，在游戏中成长起来。4.开展自由选择游戏的几点体会首先充分发挥了游戏这一教育手段的作用。《幼儿 WWw.808so.com 808论文查重
探究幼儿让幼儿在游戏中快乐成长
更新时间：2024-04-11
作者：用户投稿
本站原创
本站原创
点赞:33722 浏览:156812