摘要：虽然我国的艺术设计教育已经进入了“设计素质教育”时代,并朝着这个大方向进展,但至今仍未提出明确的定义范围,也还未形成完整、科学的教育系统。本论文探讨的主要目的是在梳理艺术设计教育在我国的进展历程的基础上,探讨当代高校艺术设计教育的特殊形式——设计素质教育的开展近况及对其未来的展望,全文一共分为三大部分。第一部分为引言部分,论述了本论文的选题缘由、探讨作用及探讨策略。第二部分为正文部分,这也是本论文的主体部分,由四个章节构成。第一章——绪论,简要介绍了设计、艺术设计、艺术设计教育三个概念,提出了设计素质教育这一全新概念；综述了我国艺术设计教育的进展历程,即其经历的工艺教育、手工教育、图案教育、工艺美术教育等几个不同阶段的教育形式和内容；浅析了德国、美国、日本、英国、意大利、芬兰这六个国家的艺术设计教育的进展历程和教育方式,为下文的开展奠定基础。第二章——中国设计素质教育近况浅析,通过对具体事例和详细数据的统计,浅析得出我国现阶段实施的设计素质教育的近况：教育系统未改善；扩展政策有着着种种弊端；现阶段的艺考政策有着着盲目跟风和选拔方式狭隘等不足；教育方式混乱；硬件设施薄弱；包括思想政治素质、专业综合素质、科学文化素质在内的学生综合素质普遍偏低；教师水平和教师结构不理想；学校的人才供给和市场的人才需求之间有着着重重矛盾……通过这些不足的呈现,显示出革新的紧迫性和必要性。第三章——中国设计素质教育前景展望,针对上一章节浅析得到的严峻现实,提出科学合理的革新措施,以而引导我国的设计素质教育走向积极的、正确的方向。具体措施包括：改善设计素质教育系统；革新艺术生的选拔方式；重视设计论述的学习；重视传统文化的学习；重视实践能力的培养,比如推广“工作室方式”、“项目教学法”和“校企合作方式”；重视革新思维的开阔；优化教师结构、提升教师水平；借鉴国外的成功经验。第四章——设计素质教育对其它学科的影响,举例说明如果在不同教育层次的其它非设计学科开展设计素质的教学工作将会带来哪些积极影响。分别介绍了设计素质教育对传统绘画教育、中小学生美术教育、高等教育中非设计类的其它专业的影响。第三部分为结语部分。总结说明本论文的观点内容：虽然现阶段各高校的设计素质教育有着着诸多不足,革新刻不容缓,但总的进展形势良好,通过革新能释放出更大的潜力。我们期待艺术设计教育的进一步革新,进一步改善；期待设计素质教育的真正形成,普及开展；期待艺术设计专业学生的综合素质越来越全面提升,成为中国乃至世界设计界的中流砥柱!关键词：艺术设计教育论文设计素质教育论文近况论新论文展望论文
本论文由www.808so.com摘要3-5
ABSTRACT5-10
引言10-12
第一章 绪论12-25
1.1 概念辨析12
1.1.1 设计12
1.1.2 艺术设计12
1.2 我国艺术设计教育进展综述12-17
1.2.1 工艺教育13
1.2.2 手工教育13
1.2.3 图案教育13-14
1.2.4 工艺美术教育14-16
1.2.5 艺术设计教育及设计素质教育16-17
1.3 国外艺术设计教育概述17-25
1.3.1 德国18-19
1.3.2 美国19-20
1.3.3 日本20-21
1.3.4 英国21-22
1.3.5 意大利22-23
1.3.6 芬兰23-25
第二章 中国设计素质教育近况浅析25-39
2.1 教育系统未改善25-26
2.2 扩招政策的弊端26-29
2.3 艺考近况的症结29-32
2.3.1 艺考的盲目跟风29-30
2.3.2 选拔方式待革新30-32
2.4 教育方式的混淆32
2.5 硬件设施的薄弱32-34
2.6 学生素质待提升34-36
2.6.1 思想政治素质34
2.6.2 专业综合素质34-35
2.6.3 科学文化素质35-36
2.7 师资力量待优化36-37
2.8 学校市场供需的矛盾37-39
第三章 中国设计素质教育前景展望39-52
3.1 改善设计素质教育系统39-40
3.2 革新艺术生选拔方式40-41
3.3 重视设计论述的学习41-42
3.4 重视传统文化的学习42-43
3.5 重视实践能力的培养43-47
3.6 重视革新思维的开阔47-49
3.7 优化师资结构和水平49-50
3.8 借鉴国外的成功经验50-52
第四章 设计素质教育对其它学科的影响52-55
4.1 对传统绘画专业的影响52-53
4.2 对中小学美术教育的影响53-54
4.3 对高等教育系统中其它学科的影响54-55
结语55-56
参考文献56-58
附录58-69
后记69-70
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试析素质教育当代中国高校艺术设计教育
更新时间：2024-02-10
作者：用户投稿
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