摘要：在乡镇小学校园建设中，积极将信息化引入到教学实践中，有利于创建教学管理的新模式。本文从信息化对教学管理的性出发，分析了乡镇小学教学管理过程中在信息化建设方面的不足，同时提出相应的解决措施。
关键词：乡镇小学 教学管理 信息化建设
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.216
1 前言
教学管理工作关系着学校教学质量的高低，同时会影响学校的未来发展，只有提高教学管理水平，学校的教学质量才可以保障。信息技术的应用对于教学管理工作起着非常关键的作用，完善乡镇小学教学管理的信息化建设迫切解决的理由。
2 信息化建设对乡镇小学教学的实践
2.1 实现优秀教学资源共享
信息技术本身特点决定了教学资源可以实现共享。我国的教育教学资源比较缺乏，城乡之间差距过大，解决这种理由最有效的办法就是完善信息化建设。信息化技术手段，实现在地区之间优秀教学资源共享，使得偏远落后地区可以不再局限于区域差异导致的教学资源差异，而是可以享受到信息化建设带来的优秀教学资源，从而提高当地教学质量[1]。
2.2 提高教师的教学水平
信息化建设带来的教学资源共享，使得教师它提高了自身的教学水平。我国区域差异过大的特点，以信息技术为手段，缓解教师不足对乡镇小学教学管理带来的障碍。教师可以网络，学习最新的教学理念，从网络上下载相关的教学资料来进行备课，同时可以在网络上分享各自的教学经验。教师还可以网络参加相关培训与进行辅导，这样方便了教师的教学过程，大大提高了教师的教学质量。特别是远程教育培训平台，参与培训的教师能与全国名师零距离地互动、质疑，是最有效的学习途径。
2.3 培养学生的学习能力
地区差异导致学生在入学刚开始阶段就极大的差别，一些地区信息化建设水平比较底下，许多学生没有接触过计算机，甚至不了解网络的含义，导致在未来的学习过程中，尤其是计算机学习过程中跟不上正常学习进度。如果在小学阶段采取相关措施完善学校的信息化水平，学生就可以网络下载相关学习辅导资料、网络了解自己感兴趣的课程，同时还可以网络及时与任课教师就学习上遇到的困难进行沟通，为学生在今后信息化社会中的发展奠定基础。
3 乡镇小学教学管理信息化建设存在理由分析
3.1 信息化建设程度不高
大乡镇小学领导者不信息化建设的，没有将信息化建设提上日程；任课教师对信息化教学技术以及基本技能不够熟悉，大教师习惯于传统的教学模式，无法将信息化引入教学实践中；而学生自身对信息技术不熟悉，仅仅将计算机当作是休闲娱乐的工具，使得计算机在学习过程中没有发挥应有的作用；家长对于信息化建设缺乏正确认识，从而没有对教学管理的信息化起到推动作用。这些因素极大地影响了信息化建设进程，促使信息化建设率不高，导致信息化没有发挥真正上的作用。
3.2 教育投入不足
地方上尤其是偏远贫困地区经常存在财政困难，学校自身的财力极为有限，现代社会信息设备与技术更新太快，面对应接不暇的设备与技术，学校经济能力有限，因此无法进行信息化建设[2]。另外，虽然有一学校了财政支持，改善了学校的硬件环境，但是数字化建设水平不足，严重削弱了学校的信息化建设能力。所以，对信息化建设要进行科学规划，要完善学校的网络教学资源库，只有这样，才可以真正提高学校的信息化建设水平。
3.3 师资力量缺乏
在乡镇小学开展信息化建设，就有能够充分掌握信息技术进行教学的专业人员，同时还要配备专门的设备维修人员[3]。，在大多数乡镇小学教师队伍中，还有教师仅仅具备初级教学能力，缺乏对计算机的使用以及维修技能，大教师甚至不会操作计算机，在这种情形下，计算机很难作为一种教学辅助手段应用到教学实践中。
3.4 网络时代学生道德教育理由
在信息化普及时代，学生网民越来越多，一些学生喜欢网络游戏与聊天。这些学生在现实生活中表现为：人际交往能力越来越弱，在虚拟世界迷失自我，上课时也无法精神。这不但使得学生的学习成绩一落千丈，而且严重影响了学生的身体和心理健康。
4 教学管理信息化建设理由的探索
4.1 转变传统观念
乡镇小学的领导者应当转变传统落后的教学理念，了解掌握现在教育中信息技术的趋势和性，加快完善学校在信息化建设方面的体系，给教师创造一个良好的教学环境。同时，教师也应该改革落后的教学理念和教学方式，积极学习借鉴先进的教学技术与教学经验，大力推动信息化建设在教学管理中的应用，并且要熟练掌握计算机技能，在学生之间普及计算机知识，以获取学生和家长的支持。
4.2 完善信息化建设体系
要充分利用信息化技术，先完善相关的硬件支持系统，学校注重购置相关的计算机教学工具：办公用计算机、教学多媒体、语音教室等；同时，也不能忽视相关的软件建设，完善网络教学资源库建设，推进相关办公软件的实施。
4.3 加强相关工作人员技能培训
要保证信息设备和教学技术的正常运转，管理人员、技术人员、维护人员等工作人员必不可少。学校要引进校外先进的技术人员和教学人员，同时在学校内部，加强对相关教学与管理人员技能培训，教学人员有扎实的教学理论背景，同时还要熟悉掌握应用计算机技术；维护人员既要有良好的道德水平，又要有较高的专业素质。只有这样，学校的信息化建设才能落实。
4.4 加强网络道德建设
面对的信息化普及，学生一方面学习成绩以及知识提升，另一方面却一些网络道德理由。网络信息的庞杂给学生带来许多不利的影响，学生网络接触到许多不健康以及不道德的信息，这对学生的成长不利，加强网络时代的道德教育显得十分迫切。学校应当加强学生的道德水平建设，培养学生正确的道德观念。家长在生活中面对孩子沉迷网络理由要采取正确的措施，积极引导孩子健康、正确地使用网络。相关部门也应当完善网络方面的法律法规，约束网络市场混乱现象，为信息化应用提供一个良好的实施环境。
参考文献：
[1]李琼.小学教学中信息技术应用对教育公平的影响及策略研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2011，（S1）：45-46.
[2]汪学斌.农村小学教学管理信息化建设的探索与深思[J].中国科技创新导刊，2012，（15）：201.
[3]王福英.小学教学管理中存在的理由及策略[J].现代阅读，2012，（12）：72-73.
作者简介：郑斌，广西崇左市宁明县城中镇中心小学，广西宁明 532500
谈述乡镇小学教学管理信息化建设与深思
更新时间：2024-04-14
作者：用户投稿
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