黄南州是一个“区域封闭、观念保守、产业单一、贫穷落后”的少数民族地区，青少年学生不仅接受了现代思想的熏陶，吃着 “肯德基”、“麦当劳”，聊着 “NBA”、“超级女生”，而且，宗教思想对他们的影响根深蒂固，学着科学，念着“阿弥陀佛”。更为严重的是，黄南州素有“小西藏”之称，是集团分裂渗透的重点地区之一。有“西藏感冒，黄南打喷嚏”之说，分裂分子把矛头直指各级学校，从而引发了一系列的事件。这些多元化的社会思潮不同程度地影响着少数民族地区学生的成长。因此，为了使我们国家的“80后”、“90后”不是“垮掉的一代”，不成为分裂分子、西方渗透势力利用的工具，真正能成为社会主义事业的接班人，就迫切需要用社会主义核心价值体系来引领他们的思想，树立起牢固的思想长城。
那么，该如何一元化地用社会主义核心价值体系来引导少数民族地区学生多元化的社会思想呢？这是摆在少数民族地区教育部门、学校、教师面前的一个不容忽视的课题。本人认为：
首先，要把社会主义核心价值体系纳入国民教育总体规划。各地区，特别是少数民族地区要按照本地区实际，积极探索符合当地青少年思想特征和成长规律的科学有效的方式方法，把社会主义核心价值体系体现到中小学的课堂教学中，体现到各种形式的课外活动中，体现到学校的日常管理中，切实做到进教材、进课堂、进学生头脑。教师要引导中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义信念，培育高尚情操，使之正确处理个人理想与共同理想、民族进步与国家强盛的关系。
其次，要用社会主义核心价值体系武装教师的头脑。在这里特别要注意的是少数民族地区一般都采用双语教学，而在黄南州更侧重于藏语教学，在没有现成的少数民族语言教材、教师本身对社会主义核心价值体系理解不透彻的前提下，准确无误地把社会主义核心价值体系传授给学生，让他们真正领会其内涵，是挡在所有教育者面前的一堵墙。所有教师中，班主任是影响学生健康成长的关键人物和特殊角色，把社会主义核心价值体系融入班主任工作中，是用一元化的社会主义价值体系去引导少数民族地区学生多元化的思潮的关键。因此，作为班主任一定要把社会主义核心价值体系融入班级管理的全过程，不论是在班级规章制度、学生的日常行为的制定当中，还是在解决具体问题当中；不论是在面对全体学生进行全方位教育，还是针对个体学生进行教育引导的过程当中，都时时体现社会主义核心价值体系的内容。
第三，用社会主义核心价值体系武装家长的头脑。家长是教育重要的力量和资源，家庭是孩子成长的第一所学校，因此，家庭教育对孩子的成长具有至关重要的作用。所以，用一元化的社会主义核心价值体系来引导少数民族地区学生多元化的思想，不只是学校和教育部门的事，家长、家庭成员一定要协同进行，教育部门、学校、班主任、教师一定要通过成立家长委员会、办家长学校等办法，不仅要让家长们懂得一些教育学、心理学，更要让他们深刻理解社会主义核心价值体系的内涵，通过他们的言行去引导学生的思想，这样能起到事半功倍的效果。
第四，要加强对现代网络媒体的运用和管理，为用一元化的社会主义核心价值体系引导少数民族地区学生多元化的思想创造良好的舆论环境。作为教育工作者应该明确地看到，随着互联网技术的迅猛发展，网络已经渗透到社会生活的各个层面，成为社会、经济、文化和个人生活的重要平台，也迅速成为青少年的重要生活方式和成长环境。但是，教师也应该看到，网络是一把“双刃剑”，分子、功、势力、暴力集团等也在充分地利用这些先进的互联网技术，散布谣言、歪曲事实、煽动情绪、发布暴力信息、进行意识形态渗透工作。因此，十七届六中全会明确提出了“加强和改进网络文化建设和管理，加强网上舆论引导，唱响网上思想文化主旋律”。所以，要充分发挥互联网的作用，用社会主义意识形态去占领网络这一重要阵地，不断增强网络思想工作的影响力和战斗力，就少数民族地区教育来说，不仅要着力打造一批有影响、有特色的教育网、校园网站等骨干网站，占领网络阵地，把社会主义核心价值体系“搬”到网上，创新中小学生思想教育的途径、手段和载体，真正把优质教育资源送到农牧区的学校，使他们有更多提高自身素质和能力的途径。
第五，要大力发展民族教育事业，为社会主义核心价值体系建设提供智力支持。要想让少数民族地区人民群众及中小学生从内心认同并自觉实践社会主义核心价值体系，就必须大力发展民族教育事业。一要确保国家教育经费投入到位。全面落实“两基”攻坚各项任务，尤其要建设好农村中小学寄宿制学校工程，确保边远贫困家庭子女能上学。二要扩大异地办班的规模。在发达地区设立民族班和民族学校，鼓励和引导少数民族地区学生入校就读，让更多的中小学生在教育中接受先进的思想理念，增长见识，开拓思路，拥有更强的生存和竞争能力；三要加强教师队伍建源于：毕业论文致谢www.808so.com
设，切实提高教师素质和教师水平。加大对师资的培训力度，做到定向培养、定向服务，并使之制度化、合法化，改变传统的“一帮一”、“扶贫帮困 ”这种治标不治本的方法。
（责任编辑 黄 晓）地区学生入校就读，让更多的中小学生在教育中接受先进的思想理念，增长见识，开拓思路，拥有更强的生存和竞争能力；三要加强教师队伍建源于：毕业论文致谢www.808so.com设，切实提高教师素质和教师水平。加大对师资的培训力度，做到定向培养、定向服务，并使之制度化、合法化，改变传统的“一帮一”、“扶贫帮困”这种治标不治本的 WWw.808so.com 808论文查重
强化中小学生意识形态教育 筑牢思想长城
更新时间：2024-04-10
作者：用户投稿
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