摘要 大学生实践能力的培养是当前高校迫切需要加强的工作，案例教学法在实践能力培养方面具有独特的优势，因此拟提出借助多媒体增强案例教学的效果，激发学生学习的主动性和积极性，实现利用案例教学提高大学生实践能力的目的。
关键词 多媒体；案例教学；实践能力
1671-489X(2012)27-0085-03
Case Teaching Method and Students Practical Ability Raising under Conditions of Multimedia//Liu Lina
Abstract The raising of students’ practical ability is the work which the current university in urgent needs to strengthen, the case teaching method has the unique superiority in the practical ability raise aspect, so the paper plans to propose that with the aid of multimedia enhance the case teaching effect, stimulates students initiat摘自：学术论文翻译www.808so.com
ive and enthusia in learning, to realize the goal of sharpening the students’ practical ability by using the case teaching.
Key words multi-media; case teaching; practical ability
Author’s address Department of Education, Binzhou University, Binzhou, Shandong, China 256603
随着信息化步伐的不断加快，人类正迈入知识经济时代。简单的知识传授已不能满足高等教育人才培养的需求，实践能力培养成为当前世界教育发展的重要趋势。一直以来，有很多观点认为，课堂教学的核心功能是帮助学生掌握系统的科学文化知识。其实，这种观点并不完全正确。通过考察课堂教学的基本类型可以发现，以是否有利于学生的实践动机和实践能力发展为标准进行划分，课堂教学类型可以分为两类：一类是更为关注学生掌握系统的文化知识；另一类是更为关注学生实践动机和实践能力的发展。前一类以我国的高等教育普遍采用的讲授法为代表，而后一类以许多发达国家极为推崇的案例教学为主要代表。这是造成国外大学毕业生的实践能力普遍高于我国高校毕业生的重要原因之一。
事实上，《中华人民共和国教育法》也已经明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设”，明确了大学生实践能力的培养是高等教育的基本任务。这也是应用型本科院校人才培养的目标，开展案例教学，强调参与实践活动，鼓励学生考取相应的资格证书，使毕业生具备理论与实践相结合的能力，为其顺利就业增加资本。
1 案例教学法对培养大学生实践能力的重要作用
案例教学初创于哈佛商学院，20世纪70年代被运用于教育学界。案例教学法是指通过对一个具体教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。在许多学校，这种模式已经在课堂教学中占据了主导地位。案例教学将教学中真实教学情境和冲突问题展现给学生，使他们加深对课堂理论知识的理解，学会联系教学实际思考问题，提高实践能力。
实践能力是多维度的概念，从内容上可以把它分为一般性实践能力、专业实践能力和综合实践能力。一般性实践能力，如人际交往能力，协调能力及表达能力等。专业实践能力是指在专业领域中运用专业知识解决实际问题的能力。综合实践能力是指运用已有的知识通过不断地探索研究，在头脑中独立地创造出新的思维，提出新的见解和做出新的选择的能力。
1.1 案例教学法培养大学生一般性实践能力
现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，但是在传统的课堂教学中，培养学生合作的机会并不多。在案例教学中，学生分为若干小组，以小组形式进行案例讨论，通过小组成员的交流和合作、思维撞击，提供和共享他人的资源，最后每个小组要形成一致意见。这一过程使学生的沟通能力和团队协作精神都得到锻炼和提高。
学生在准备进行案例讨论时，要撰写发言提纲；案例讨论后，撰写案例分析报告，在这个过程中，学生的文字表达、概括能力也得到提高；在案例讨论过程中，学生积极地发表观点和见解，学生的语言表达能力也得到锻炼，同时培养了学生聆听、劝说等技巧。可见与专业实习和社会调查相比，案例教学是最经济的一种“社会实践”手段，具有较高的绩效。而且通过查阅文献可以发现，很多学者也研究得出案例教学法具有培养学生的沟通能力、合作能力、表达能力、协调能力等教学价值。
1.2 案例教学法培养大学生的专业实践能力
案例教学是一种动态的开放式的教学方式，从教育心理学“需要论”的理论来讲，一个人心理上一旦形成了“自我实现需要”，就会为实现自己需要的满足而能够为解决实际问题而想方设法置疑释疑。由于把抽象的理论融于生动具体的案例之中，因此有利于理论知识的理解和巩固，可以突破教学中的重点、难点问题，可见案例教学为学生提供了方便的间接实践机会。另外在案例的分析、总结过程中，教师要引导学生积极思考，找出问题关键所在，因此通过学生的积极参与，这在很大程度上可以不断培养、提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 案例教学法培养大学生综合实践能力摘自：毕业论文目录www.808so.com
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多媒体课堂案例教学法与实践能力培养
更新时间：2024-04-13
作者：用户投稿
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