本站原创关键词高职英语教学理念教学质量
一、引言
任务型教学模式是一种比较新颖的教学形态，结合学生的学习基础，针对教学课程进行任务分解来制定一序列的课程教学任务，通过细节化教学任务，引入真实的教学资源，可以帮助学生在完成学习任务的同时，激发学习兴趣，提高学习能力。通过将任务型教学模式引入到高职英语课程，不仅可以兼顾学生的学习基础，还可以降低学习难度，丰富教学细节，从而提高教学质量。
二、高职英语课程教学模式发展现状
(一)教学理念
目前，大部分的高职学校的学生没有一个明确的学习英语课程的目标，大部分是以英语考级、考学位证、专升本为目标，没有考虑到今后从事岗位工作的需要。可以说，大部分的高职院校英语老师没有树立“学以致用”的教学理念。(二)教学方法
虽然国家教育部出台了有关高职院校英语课程教学要求硬性规定，指出：高职英语课程教学目标是“要以培养学生英语运用能力为根本目标，凸显英语课程教学的实用性。当前，高职英语课程教学模式存在诸多不足，比如教学方法单一、无法激发学生的学习兴趣，教学质量不明显。
三、任务型高职英语课程教学方法的重要性
对于高职院校而言，职业教育的根本目标是为社会培养高素质、高技能型人才。英语作为现代国内、国际社会沟通交流的主流语言，也是高职院校的基础课程。为了培养高质量的高职人才，高职院校必须贯彻实施英语语言运用能力的培养目标，也是为了提高学生的综合能力，那么有必要对高职英语课程教学理念、方法进行改革。构建“任务型“的高职英语课程教学模式，可以实现传统教学模式的深入改革，实现以”学生自主学习为中心“，可以有效增强高职院校学生英语语言的学习兴趣、运用能力、综合能力培养的贯彻实施。通过对高职英语课程引入”任务型“教学方式，有下述中意意义：(1)提升高职院校学生的学习兴趣(2)优化高职英语老师优秀论文查重www.808so.com的教学观念(3)增强学生学习英语课程的自主学习能力。
四、高职英语课程任务型教学方法的可行性分析
(一)任务型教学模式体现了高职英语课程教学的实用型要求
随着中国综合国力的提升，中国同国际社会的接轨越来愈紧密，英语作为主流的国际交流语言已经得到广泛的应用，熟练掌握英语应用能力已经成为高等院校英语课程教学的基本目标。而高等教育作为国民基础教育，对英语教学提出了高要求，主要实施“学以致用、实用为主“的教学方针政策。那么作为高职院校而言，必须贯彻实施”实用为主“的教学理念。针对高职英语课程引入任务型教学模式，充分体现了英语教学的”实用性“原则。考虑到学生将来毕业后的实际工作情况，针涉外业务需要英语沟通交流的需要，高职英语教师可以据此来制定课程教学任务和教学目标，比如可以适当增加对英语阅读写和听说交际的教学任务。充分体现了高职英语任务型课改的大方向。(二)高职院校英语课程的教学特性是任务型教学的基础
高职院校教育的根本目标是培养大批具备高素质、高能力的实用型高级人才。英语语言能力的培养也是高职院校人才培养的基础，通过系统的、综合的英语课程学习，学生可以掌握英语语言应用能力，具备一定的英语听、说、读、写、翻译的能力，主要应用于实际工作中涉外业务沟通交流的需要，主要是以听、说的形式来表达的。高职英语课程教学主要针对学生的实际应用能力进行培养，任务型教学模式可以更好地融入到高职英语课程教学工作中去，英语教师可以在教学工作中，可以按照听、说、读、写四个环节来贯彻实施任务教学，可以按照这四个环节来制定教学目标和任务。在每一个教学任务中，启发并引导学生参与“任务实践“环节，调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣，从而提高学生的英语水平。(三)高职院校学生的学习基础符合任务型教学的需要
大部分的高职院校学生的学习基础是一般的水平，对于他们来说高中阶段的英语基础短时期内无法适应高职英语课程学习的需要，普遍缺乏自信。那么，通过引入任务型的教学理念，可以把英语课程进行任务分解，以此来制定合理的教学任务，然后进行课程实践，按任务分块学习。这样就可以降低学生学习的难度，明确了教学任务和目标，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。而另一个方面，通过任务分解的方式可以降低学生学习难度，通过引入真实的教学资源和案例，可以活跃课程气氛，提高学生学习的积极性。五、结语
通过将任务型教学模式引入到高职院校英语课程教学，不仅可以改善当前高职院校英语课程教学的不足，而且适应了高职院校学生的学习基础，同时迎合了高职英语课程教学的需要，可以激发学生的学习兴趣，降低学习难度，可以有效提高高职英语课程教学水平和质量，从根本上提升学生的英语水平。
参考文献：
单敏.浅析高职英语教学中素质教育的融入[J].淮海工学院学报(社会科学版),2011,(11).
杨丽芳.英语课堂教学中的文化教学[J].教育教学论坛,2012,(12).
作者简介：贾丽萍，女，1983.02.18，职务职称或学历：讲师/本科，研究方向：英语语言学 WWw.808so.com 808论文查重