当前，正处在由应试教育向素质教育转轨的重要时期，教学思想、教学内容、教学方式等都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一就是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。因此，为了更好地实现教学目标，帮助孩子更轻松地学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉快的环境中学习和掌握语言。下面我从几个方面谈一下个人的看法：
1 直观教学，直接感知
心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过由浅入深、由表及里、从具体到抽象的过程，小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正符合了小学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的、直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见，”为了更好地达成教学目标，我在教学过程中根据教材的需要准备了各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，我首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而且能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深了学生的认识，又激发了学生的学习兴趣，为他们以后的进一步学习打下坚实的基础。
2 运用媒体，激活课堂
电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。充分合理地利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像设备以及电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性、激活课堂具有重要作用。
2.1 运用录音机，激发学生的兴趣，创设英语情境
2.1.1利用录音机播放一段节奏明快的歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生的学习兴趣；
2.1.2收听、跟读地道的英语，把握标准的语音、语调，培养和发展学生的听、说能力；
2.1.3.给学生创造条件，为学生录音、播放，让他们听到自己的发音，感知自己发音的优、缺点，进而使他们发扬优点、矫正不足、继续提高。好奇是小孩的天性，通过录音比赛，还能激发他们的学习，进而把课堂搞活。
2.2运用投影仪呈现出画面，使学生产生身临其境的感觉
光学投影仪胶片的使用，不仅可以起到小黑板的作用，而且还可以通过一些彩片、插图等的制作丰富我们的教学，为学生创造生动、形象的情境，从而引导学生进入角色。
2.3放录像，变静为动，使学生置身其中、知其所学
教学录像能做到图、文、声、色并茂，通过字幕与动画的巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。在英语课堂上，借助录像机等设备可提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，调动情绪，进而使课堂“活”起来。
2.4运用电脑，融声音、画面、动作、知识于一体
在英语口语的教学中，可以先用电教媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后再进行操练巩固。这样，既加深了学生的感知，又可以达到灵活运用知识的目的。
3趣味教学，增强记忆
一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则，阅读、翻译、书写都无法顺利进行。语言的学习是在不断的操练和积累中发展起来的，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。
3.1在唱歌中学单词
如今，英语教学法可谓是流派众多。其中，“唱歌学习法”深受广大学习者的喜爱，实践也证明了这种教学策略的优异。对于小孩子，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，我充分挖掘并利用了学生的潜能，带领孩子们进入有音乐的单词天地，学生个个其乐融融。如：我在教学open，close及其一些配对的单词door，window，box，basket时，就先以歌手的身份表示愿意为大家献歌，学生们都瞪大了眼，心里想：“老师今天葫芦里要卖什么药了？”继而，我就用《rowing》这首歌的旋律伴奏演唱了《Open and close》，学生们听着听着，不由自主地也哼起小曲来了。等我一唱完，他们就立刻翘起大拇指对我说：“Great！”、“Wonderful！”、“Well done！”于是，我们就在拍手唱歌中学完了新单词。
3.2在顺口溜中学单词
中国是诗歌的王国。中国人天生就有着对诗歌琅琅上口的节奏感。在教学中，我尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，以便于学生小学英语教学方法的革新相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.记忆和朗读。如：教Animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。又如：在教学Colours时，我自编的顺口溜是：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange像橘子，棕色brown像咖啡。
3.3在游戏中学单词
英语新课程要求学生在做中学，在玩中用，这样有利于发展学生语言运用的能力，有利于提高学生语言学习的动机。在教学中，尤其是在巩固环节或检复环节，我经常带领学生开展各种游戏。如：在教完水果后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess”的游戏，猜对者将水果作为奖赏。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩得开心，8种关于水果的单词也已经扎根头脑中了。又如：在教玩食物单词后，我故意摸着肚子说：“Today everyone has many delicious foods.I’m very hungry.”通过体态语，学生明白了老师此时的肚子很饿，纷纷地举出自己的食品或饮料说：“Miss Gu，some cakes？”“An egg？”“A cup of coffee？”等，真诚的问候帮助学生巩固了新知识，也很好地交流和巩固了师生间的感情。
“悬梁刺股”式的学习策略已经过时，没有“苦”，学生照样能学好英语。欢乐的教学手段必将在英语教学中发挥重要的作用，帮助学生挖掘他们的聪明才智，使每位学生都能掌握英语。想方设法把课堂上活，才能让学生学到更多的知识，才能使学生学得更快、更轻松。
谈述小学英语教学方法革新
更新时间：2024-02-14
作者：用户投稿
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