本站原创【关键词】英语语感 思维 朗读 背诵
对于英语的学习者和教学者而言，语感总给人一种看不见、摸不着，神秘莫测却又真实存在的印象。人们在语言的运用中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，似乎只可意会不可言传，也无法深究，又说不清其中的理由，这实际上就是语感在起作用。那么到底什么是英语语感呢？ 它是学习主体对语言所产生的直接感受，是对语言的形式和作用进行再加工和创造的一种心理行为，是语言运用能力的核心因素。可以说，英语语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。因此培养并获得良好的英语语感是英语教学和学习过程中一个非常重要的理由。如何选择正确的策略来培养学生的英语语感，对英语的教学和运用起着重要的作用。
一、英语语感培养的有效途径
英语语感是进行英语语言教学的前提和基础，也是整个英语教学内容的核心。然而，培养学生英语语感的过程是漫长的，短暂内看不到明显的效果的，也很难在短期内体会这一无形力量带给自己的喜悦与成就感 。因此，在英语语感培养的过程中它需要师生的共同努力。对于如何培养中学生的英语语感主要从以下几个方面做起：1.培养英语思维。众所周知，由于文化上的差异，中国人与西方人在思维方式上有所差异，这种差异经常体现在语言上。因此，逐渐培养学生有意识地去关注英语和自觉感受英语，养成学习英语的良好习惯，使学习英语成为一种下意识的行为，才能为语感的形成奠定良好的基础。例如，中国人在日常生活中追求好事成双，渴望双喜临门。汉语习语中形容处事有方是“四平八稳，形容交通便利为“四通八达”。“六六大顺”意味着百事顺心。相比之下，英语国家的人们则往往视单数（数字13 除外） 为吉利。数字“3”在西方国家备受尊重，它象征着神圣、尊贵和吉祥。莎士比亚在戏剧中说：“一切好事以三为标准”。（All good things go by threes.） 由于《旧约》中说上帝在7 天时间内创造了世间的万物，因而“7”也被认为是幸运数字。此外，片语in one’s seventh heen 意思是“在无限幸福中”。这样的例子还有很多。因此，要形成良好的英语语感、学好英语，首先应该培养英语意识。没有英语意识的英语学习只能是一种被动的机械学习，其结果只能是厌恶学习和无效学习。在平时生活中就要多与英语接触，我们可以多看英语原声电影，多听英文歌，看一些跟英语学习有关的报纸杂志和电视节目，这样可以训练你的听说能力，还可以培养你对英语的兴趣，其实在无形中你的英语思维便会慢慢的形成。
2.加强英语语言输入。二语习得理论告诉我们：大量的语言输入为语言的输出创造可能性。英语的学习就是一个输入和输出的关系。如果一个人想学好英语，他必须有足够的输入，然后才能谈得上输出。即如果没有大量的量的输入，就很难有量的输出。理学家朱熹说过： “读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”这些都是告诉我们积累的重要性。在英语语感培养的输入过程中主要从以下几个方面做起：
3.加强朗读，培养语感。（1）朗读对英语语感的培养同样有着不可替代的推动作用。要想在英语学习过程中培养语感，最基本的训练策略就是多阅读大量的英语材料。通过大声、反复地朗读阅读材料，可以使学生们在潜移默化中按照语言习得的规律将阅读材料逐步内化成自己的语言，使语言学习者在不知不觉中提高其对语言的感知和理解能力，从而有助于培养学生们的英语语感。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”要求的就是多读、多涉猎、力求读懂，最好能背熟。因此学生在英语学习中，除了要熟读教材上的英语材料，还要尽量多阅读课外的英语材料，如英文书籍、英文杂志报纸等，尤其是一些优秀的、经典的英语文章、会话等。当背诵进行到一定程度时，学生仿佛进入了英语所蕴含的思维和表达模式之中，听起来顺耳了，说起来也灵活了。这正是背诵使学生形成了英语语感。总之，朗读训练为提高英语语言的运用能力和培养英语的语感奠定了坚实的基础。（2）在背诵训练中提高语感。背诵对语感的培养起着一定的推动作用。学生通过对英语佳句名篇的背诵，无疑使他们对大量的英语句型，尤其是较长的或较复杂的或地道的英语句型不再陌生，继而对学生体会英语的韵味、提高语言的节奏感、增强语言的配搭、建立可靠的语感起着至关重要的作用。背诵还可以增加学生学习英语的兴趣和自信心。学生一旦背下大量的课文佳句，逐步达到一定的积累，并在说、写中适当引用、模仿，继而达到信手拈来，从而使他们对整个英语学习有新的认识，产生更浓厚的兴趣和更强的信心。因此，在英语教学过程中，教师应该鼓励学生多背诵精彩的文章、段落，使学生养成良好的背诵习惯，实现学生语言知识的不断积累。（3）除此之外，加强学生对英语国家的文化和历史背景的了解与学习，对于培养学生的语感也起着非常重要的作用。语言是文化的重要组成部分，并对文化起着重要作用。语言与文化互相影响，互相作用; 理解语言必须了解文化，理解文化必须懂得语言。学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇，也要知道如何用他们的语言去反映其社会的思想、习惯和行为。
4.重视语言学习的输出。众所周知，英语语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中不断增强英语语感的能力。教师要创造良好的语言环境，积极优化英语学习环境可以鼓励学生多听英语的广播、新闻，多看英语的电视节目，举办英语演讲比赛，英语竞赛等形式多样的课外活动，组织学生自己动手办英语报纸等等，使学生有更多的接触英语的机会。所以，教师应该为学生创造更多的接触英语的机会，让他们能够养成大胆开口说英语的好习惯，从而增强英语语感的能力。
二、结语
综上所述，英语语感是英语语言学习中的一种必不可少的能力，一种难以名状但又实实在在存在着的、非常有用的对语言的感觉。在英语的教学过程中教师应该注重学生英语语感的培养。教师应该积极发挥主观能动性，在教学过程中不断向学生渗透培养语感的策略。除此之外，学生也要有持之以恒的决心，要善于积累，善于应用，养成良好的学习语言习惯。当然，英语的语感不是一朝一夕就能够形成的，它需要英语学习者语言知识的大量积累和不懈的努力。通过上述几种训练方式，可以提高学生的语感水平，也提高他们听，说，读，写，译的能力。当然，训练语感的策略还有很多，我们在训练语感时，要注意创设必要的条件。总而言之。只有实际生活中重视语言的实践，规范语言学习的习惯，通过切身体味，积累大量的语言感性材料，学习者才能真正培养起良好的英语语感，提高自身的英语技能，真正地学好英语。
参考文献：
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