本站原创一、立足课本，明确教学目标
高中阶段的信息技术教学就是要不断提升学生信息素养，让学生对计算机知识进行基础了解，给学生营造一个良好的学习环境，让学生养成终身学习的习惯。我们通过对选修知识的了解让学生对初中所学知识进行进一步的整合以及升华，让学生更加全面、系统地了解信息技术对实际生活的应用，可以运用所学到的知识来对实际理由进行解决，培养学生自主学习能力，这不是仅仅学会几个常用的软件，我们通过选修模块可以让学生的兴趣以及爱好得到进一步的培养，可以让他们在高中阶段较为深入地了解到他们感兴趣的一个重要领域。二、对教学内容进行适度的调整
在教学的时候要充分利用学生的兴趣以及爱好，还要进一步结合学校的现有资源来进行教学资源的进一步分配，对教学的内容进行适度的调整，比如，在进行Word教学的时候，学生不能够保存文档，在保存的时候会提示“内存不够，无法保存”，老师在进行文件查找的时候发现电脑有可能是感染了病毒。那么，就要联系本学年开展的计算机病毒课程的教学来进行延伸，可以和学生共同讨论解决办法，可以查阅相关的资料，通过什么样的途径来对这些资料进行寻找，大家可以各抒己见来表达自己的看法，让学生自己写出解决方案，从而培养学生独立解决理由的能力。三、在实际生活中开展计算机教学
计算机的应用是为了实际生活的需求，那么我们要在实际生活中来开展计算机的教学，让计算机的教学丰富我们的日常生活，我们可以让学生编辑一段文字，学生可以运用任何软件来对文字进行润色。老师可以让学生在实际生活中体验计算机的应用，我们还可以让学生自己用办公软件制作一个课程表，或者自己用Exel表格来统计自己的学习成绩，做出成绩分析表，这样学生在学习的时候就知道自己在哪个环节或者哪个科目是薄弱的，学生就会自己来查缺补漏，这样不但锻炼了学生的计算机应用水平，更是进一步培养学生对待理由的分析总结能力。信息技术学科的学习，可以让学生接触新的技术，让学生不仅仅只是进行知识的学习，在更多方面要让信息技术和实际生活相互结合，让信息技术服务于生活以及推动其他学科的学习。
参考文献：
刘佳.提高普通高中信息技术学科教学的策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学院学报，2014（03）：3-5.
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