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  • 研究中学信息技术教学的几点体会

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  • 试论语文教学的“舌尖滋味”

    一部《舌尖上的中国》,展现了具有民族烹饪底蕴的“味”之精妙。烹饪大师与“味”相交,“悉味”“玩味”,对“味境”苦心孤诣的追求,似乎与我们在教学中对语文“味

  • 阐述初中民族民间音乐教学对策

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  • 论例谈《光的折射》教学实录与反思

    以“面向全体学生,提高学生科学素养”为核心的生本理念,是物理教师的教学理念,要有教师是“生命的牧者”,而不是“拉动学生的纤夫”的思想,这样才能尽早地把学习交

  • 浅谈多媒体教学在小学数学中的运用

    摘要:以多媒体为核心的现代信息技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入了新鲜活力。在小学数学教学中,教师应紧密结合教学内容,充分发挥多媒体

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  • 简述谈初中英语教学中学生跨文化意识的培养

    〔关键词〕中学英语教学;跨文化意识;培养〔〕C〔文章编号〕1004—0463(2014)08—0047—01一、英语文化教学存在的理由在初中英语教学中,人们一贯只注重语法、词汇

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    【摘要】随着职业教育的发展,互动教学模式在技校英语教学中的应用越来越广泛。本文根据目前技校学生学习英语的目前状况和互动教学模式的特征,阐述了互动教学模式

  • 试议例谈多媒体在思想政治课教学中的运用

    摘要:思想政治课教学中运用多媒体,有利于把抽象的思想政治理由具体化和形象化;有利于创造生动活泼有效的教学情境;有利于增加课堂容量节省教学时间,让学生在较短的

  • 试述初中历史课堂教学

    【摘要】初中历史课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要信息途径。在教学中,要想充分发挥学生学习的主动

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    摘要:新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师,在教学中,教师要根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念,运用兴趣化教学策

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    教育心理学认为,人的状态是由智力因素与非智力因素合聚而成,智力因素是指与人的认识过程直接相关的因素,包括观察、记忆、思维、想象;而非智力因素指人为了一定的

  • 简论高中体育课堂教学的高效性

    摘要:在新课程改革的大环境下,创新高中体育教学模式、打造高效的高中体育课堂显得尤为迫切和重要。本文中,笔者将结合自身的教学经验,从高中体育教学的目前状况谈

  • 谈述中等职业学校计算机软件教学创新

    【摘要】本文就如何对计算机软件教学进行改革进行了初步探讨,提出了对当今学生进行计算机教学,教师应该如何教,怎么教,教师应充分利用多媒体、大屏幕投影、网络等

  • 探讨优化初中数学教学 推动学生的主动发展

    在数学教学活动中,教师要创造良好的教学氛围,引导学生积极主动地参与学习,转变由教师完全主宰数学教学的状况,激发学生的学习潜能,推动学生的主动发展。我浅谈以下

  • 试议“引、疑、究、练”——物理教学的金钥匙

    物理是一门自然学科,与现实生活有着广泛的联系,与学生的生活实际息息相关。由于很多教师在讲授时是只照本宣科,导致学生听不进去,厌学情绪严重,物理成绩很难提高。

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    摘要:事实证明,传统的板书教学模式费时费力,本论文在自动制约原理课程中提出将MATLAB软件引入教学和实验,利用其强大的计算与绘图功能,解决了教学上一直存在的课时

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    关键词】数学课堂教学;课堂提问;课堂效率;主体;主导;引导;服务新时代的教学改革,要求现在的数学课堂教学中,提倡师生互动,尽可能地鼓励学生参与到课堂教学中来,力

  • 论我省代表队参加第二届全国中小学体育教师教学技能比赛获得佳绩

    2013年12月28日,“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛”在湖北大学落幕。由东莞市中小学体育教师组成的广东省代表队,在比赛中发扬了竭诚团结的团队精神和顽强

  • 浅析乐器活动中“支架式”教学的效能

    摘要:著名音乐家奥尔夫认为:节奏是音乐诸多要素中最基本的要素,如果不能准确地打出各种节奏型,也就不能培养探索性使用乐器与创造性表现的能力。“支架式教学”的

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    工学结合的人才培养模式,是指教师在教学中将学生的专业学习和未来的工作结合起来,以培养学生的综合能力为目标,引导学生在工作中学习,在学习中工作。近年来,各中职

  • 简述革新作文理念 尝试开放式教学

    一些学生畏惧写作文,在作文练习中总是消极被动。激发学生的写作兴趣、解决学生怕写作文的难题,进而让学生爱上写作,是中职语文教师需要不断探索的课题。中职语文教

  • 探讨《反叙求比较两个数的多少应用理由》教学设计与深思

    一、教学目标1.通过反叙的比较两个数的多少的应用理由的教学,使学生进一步掌握比较关系基本应用理由的数量关系和解题策略。2.培养学生逆向思维的能力,并渗透变中

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    摘要:新课标倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决理由的能力以及交流合作的能力。因此,新课程中作业的设计应是开放的

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