本站原创一、可以全面提高学生的语文素养
新课程标准对语文教学提出了“全面提高学生的语文素养，扩大学生知识面，倡导自主、合作、探究的学习方式”等课程理念。这要求我们在小学语文教学过程中，既要转变教的方式，又要转变学的方式。现代化信息技术具有信息丰富、传播及时、读取方便等特性，它为这种转变提供了契机。教学中，教师充分利用信息技术丰富的资源优势和教学生动、直观的优势，将信息技术与小学语文学科教学内容有机整合。从网络或数据库中选择与自己课堂相关的内容，组编成讲演文稿或多媒体课件及图表、动画等，在课堂上进行展示和创设教学情境。充分利用信息技术作为教学的演示工具，更好地引导学生进入课文情境，激发学习兴趣，扩充语文课堂的信息容量，使教材“活”起来，让学习内容更加丰富多彩，课堂教学更具吸引力，激发学生的求知欲和主动性，最终实现扩大学生知识面。在潜移默化中，培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言、丰富语言积累、培养语感、发散思维，实现全面提高学生语文素养的教学目标。二、有助于倡导自主、合作、探究的学习方式
语文课程标准将学习方式的改革作为课程改革的重要目标。要求由过去传授式的学习变为自主、合作、探究式的学习，要把学生看作学习的主体、发展的主体，真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力。信息技术所具有的开放性、学习过程的交互性和内容形式的多媒体化，为学习方式的改革创造了条件。在语文教学中，我们常常要涉及到复杂的社会环境、风俗习惯、历史文化等，这些东西对学生来说是陌生的、难以理解的，在以往的教学中，我们常常采取说教式的策略，以讲读为中心，不给学生深思的机会，不营造深思理由的情境氛围。现在，利用信息技术教师一方面可以将学习内容收集、加工、分析、整理成多媒体或超文本的学习资源，为学生创设一种直观形象、生动有趣、便于理解记忆的情景，形象地演示那些难于理解的学习内容，帮助学生理解所学知识。另一方面，可以有意识地让学生通过信息技术手段自己去查阅资料、收集信息和分析信息，引导学生根据自已收集的信息展开讨论，各抒己见，最终解决理由，达到教学目的。信息技术在语文教学中的应用，有利于学生自主学习意识的培养，学生通过信息技术的平台，自主地发现理由、收集信息和分析信息，再通过课堂的整合，在全面理解学习内容的同时，也摸索总结出了新的语文学习策略，学生的自主探究意识、创新能力和学习能力得到了提高。三、提高了学生的信息素养
信息素养主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。信息技术在语文教学中的应用，能提高小学生的信息意识。当学生面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么策略去寻求答案，养成学生使用信息技术解决理由的意识。信息技术在语文教学中的应用，还可以提高小学生的信息知识。通过教师演示和学生在课堂内外的实际操作与探究，学生可逐步掌握信息科学技术的相关知识，并更好地理解与应用它。信息技术在语文教学中的应用，也可以提高小学生的信息能力。让学生有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息，提高学习效率和质量，为今后的存活发展打下基础。四、提升了教师的综合素养
信息技术在语文学科的广泛应用，对教师提出了更高的要求。教师作为课程的组织者、引导者、合作者，要适应形势发展的需要，不仅要具备普通教学的基本素质，还必须不断地学习，树立现代教育思想观念，克服传统的教育教学观念，掌握和运用现代教育技术，探索和构建新型教学模式，具备计算机技术、视频技术、音频技术、通讯网络技术等方面的基本知识和技能，学会运用多媒体网络信息技术与语文教学整合的意义论文资料由论文网www.808so.com提供,转载请保留地址.化教育环境下进行多媒体网络教学，全方位地加强自身适应信息存活环境的能力。而这一适应过程，势必全面提升教师的综合素养。信息技术在语文教学中的合理运用，使得语文课堂教学改革获得了生机，其效果是传统教育技术难以比拟的，它无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，将成为新世纪学校教育教学的主要策略。信息技术与小学语文学科的应用有多种途径和策略，不拘一格，还需要我们在未来的工作中不断地探究和总结。
作者简介：李国红，吉林省东丰县第二实验小学，小学高级。 WWw.808so.com 808论文查重