本站原创一、创设情境。激发学生写话的兴趣
“兴趣是最好的老师。”这是著名科学家爱因斯坦说过的一句话。只有使学生对写话产生了兴趣，才能调动他们的积极性。有了兴趣，他们才会想写、乐写，才能取得最佳的效果。在教学中，我觉得创设情境可以使学生写话兴趣倍增，写话情绪高涨。近来，我们二年级刮起了吹泡泡的热潮。几乎每个学生的手中都有一瓶泡泡水，一下课同学们就冲到操场上玩得热火朝天。我灵机一动，这次的写话何不以此为素材?在写话课上，我对学生们说：“这节课，我们来比赛吹泡泡。”学生欢呼：耶、耶、耶……我宣布比赛规则：两人一组，注意观察泡泡的形状、颜色以及整个过程，等会儿请同学来说说比赛的过程。在情境中进行说话，学生们争先恐后，兴趣盎然。我欣喜地看到学生用自己的有声语言生动地再现了刚才的比赛，顺势引导学生将说的话写下来。学生们茅塞顿开，写话的兴趣油然而生，从而提高了学生的写话能力。二、为学生的写话积累材料
1.帮助学生积累好词好句，为写话做好准备俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生平时没有一定数量的词语、句子积累，写话就会加大难度。因此，我在平时的教学中，让学生每人准备一个小本子，将每天课内外收集到的好词好句分门别类记录在上面，早读时拿出来读读记记。一段时间下来，学生的小脑袋里装了不少的词语和句子，写起话来得心应手。
2.组织实践活动，丰富学生的写话素材
让学生写自己没有体验过的情景，没有见过的现象，那可谓是纸上谈兵。平日里，我带着学生走进大自然，用心体验自然，组织学生积极参加各种有意义的活动，为学生的写话积累了丰富的素材。
三、指导学生写话的基本方法
有言道：“得方法者事半功倍。”如果老师指导学生写话的方法得当，那么学生的写话能力就能快速地提高。小学低年级的写话可归为两大类：看图写源于：毕业论文致谢范文www.808so.com话和按要求写话。老师在指导这两类写话时，要在写话的方法上多引导，多下工夫，使学生掌握这两类写话的基本方法，从而提高写话的能力。
1.看图写话的方法
看图写话可以归纳为四个步骤：即看图，思考，说话，写话。这四个步骤相辅相成，密不可分。指导看图写话要围绕这四个步骤有序进行。首先，看图时，一定要引导学生有序地观察，先看整体画面，再看局部细节。任何图画都含有一定的意思，所以看清了图画后要引导学生思考、分析，透过现象看本质，把内在的含义搞明白。
2.按要求写话的方法
按要求写话也可分为四个步骤：读，思，说，写。即动笔前先指导学生仔细地读要求；然后引导学生动脑思考，分析要写哪方面的内容，怎么去写；接下来让学生把想写的内容口头讲述，老师作评价指导；最后让学生把说过的话写下来。
四、循序渐进地进行学生写话能力的训练
俗话说：“熟能生巧。”学生只有在多写多练中，才能掌握技巧和方法，从而不断提高写话的能力。我平时注重给学生创造时机，循序渐进地进行学生写话能力的训练。先指导学生从模仿类的写话写起。五、注重评价。对学生多鼓励，使学生保持写话热情
根据小学低段儿童的年龄特点及心理特点，我们在对他们的写话进行评价时要以多鼓励和表扬为原则。哪怕学生只是写了一个好句，用了一个好词，都要给予肯定和表扬，这样才能消除学生怕写的畏惧心理，保持写话的热情。如学生在写话中写道：“春天来了，万物复苏，小草从地下探出了脑袋，早开的野花一朵两朵，解冻的小溪丁冬丁冬……”我看到这样的写话，立刻把它当成范文在班上朗读，并及时对这位同学进行了表扬和鼓励。后来这位同学的写话能力一直是班上较突出的。总之，精诚所至，金石为开。只要教师在思想上树立培养学生写话能力的观念，想方设法、奇思妙想找出培养和提高学生写话能力的切入点，创造各种机会，让学生在正确方法的引导下多练多写，那么一批批的小作家将会随之诞生。
(作者单位 陕西省洋县黄金峡镇中心小学) WWw.808so.com 808论文查重