本站原创法律类高职大学生政治素质培养
一、对政治素质内涵的理解
一般来说，政治素质是一个人的综合素质的核心，属于素质教育里的较高层次。一个人的思想水平、政治水平和道德水平的高低取决于政治素质，这三个方面也是政治素质的主要构成，最高表现为，一个人的人生观、世界观、价值观。政治素质通常是指人们从事社会政治活动、政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰等综合表现的内在高素养品质，政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要品质。二、法律类高职大学生政治素质培养的必要性
1.社会发展的需要。法律类高职大学生是未来基层的法律应用型、技能型人才，其学生的政治素质的高低是衡量该院校政治文明发展水平的重要指标，是衡量该院校培养的法律人才是否符合社会需要的政治制度和社会形态的需求。任何一个社会都需要培养适应自身政治制度和社会形态的未来公民。2.法律类高职院校人才培养的应然要求。法律类高职院校是培养未来基层的法律应用技能型人才，学生政治素质合格与否，是检验法律类高职院校教育质量高低的重要指标，政治素质在执法人员的综合素质中占据核心地位，一个基层法律工作者不仅要具备扎实的专业知识和技能，还应具有过硬的政治素质。
3.法律职业素养的必定要求。脱离法律职业的引导去搞法律教育显然是行不通的，这样的法律教育就会脱离国家的需要，就会迷失办学的方向。作为培养基层法律人才的高职院校，应当积极地适应国家法律职业化建设的需要，注重法律人才政治素质的培养，为国家培养德才兼备的法律职业者，实现法律职业教育大学生到法律基层职业人的有效衔接。
三、法律类高职大学生目前政治素质的状况
1.政治认知基础较好，但缺乏政治理性思维。从小学至中学多年的在校学习，学校给予了系统的、全面的政治基础知识的教育，大部分法律类高职大学生有较好的政治认知基础，但他们对一些社会理由、政治事件的分析能力、认识能力和辨别能力比较欠缺，具有很大的片面性、局限性，往往被一些表面现象所迷惑，政治理性思维较差。2.政治意识流于形式，政治追求上具有功利色彩。从面上看，法律类高职院校的大部分学生政治意识的主流是好的，有追求、有理想，都会认为国家利益和社会集体利益高于一切，个人利益应当服从国家和社会集体利益；都积极申请入党，觉得一个积极上进的大学生就应该积极加入中国，等等，但当遇到现实的理由时，这些政治意识就只是流于形式，政治追求上往往表现出明显的功利色彩。
3.受网络、媒体的多元思潮冲击，政治鉴别模糊。当今“90后”的大学生，生活在数码信息时代，互联网成为他们接收外界信息的主要方式。大学生对国际和国内政治经济文化的发展变化形势，80%是通过网络和媒体获得，有时网络媒体为了片面追求效益，对一些社会现象的宣传颇有失真，导致他们对社会理由的认识具有片面性、局限性，特别是法律类高职大学生，他们认为具有法学方面的知识，对社会的分析能力要比其它专业的学生准确、到位，殊不知他们自认为的成熟和深刻，在现实中却是幼稚和肤浅。
四、法律类高职大学生政治素质培养的途径
1.加强和改善思想政治理论课教学，营造浓厚的政治参与氛围。思想政治理论课的政治教育功能，并不是要学生掌握多少知识，而是让学生形成明辨是非的能力。教师可以利用当今社会的热点、难点跟学生谈认识、讲感触，如以当前的东海钓鱼岛、南海各国、印度之间的领土争端为例，我们就可以教育学生理国，合理表达爱国热情，鼓励大家积极学习创新，为国家的未来和发展做好储备；以当前的新闻热点，盗车杀婴案、叔侄案、丁锦昊到此一游等事件为例，通过社会本质看个人，让学生明白我们的道德底线应该是什么，又该怎么去做。通过现实理由与现实政治的结合，向学生传播宣扬先进的政治理念，营造浓厚的政治参与氛围。2.邀请实务部门的优秀司法人员进入课堂，进行政治素养熏陶。实务部门的司法人员长期处在一线执法，他们具有丰富的工作经验、高尚的法律职业品德、过硬的思想政治素质，他们的言行最能得到学生的认可。通过他们的现身说法，为学生进行政治素养的熏陶，让学生明白法律与政治是密切相关的，法律是统治阶级政策的升华和意志的集中表现，政治需要依靠法律的实施来维系。作为一名基层法律应用人才，应认真学习马列主义理论，确定为民执法的权力观，在不良诱惑的环境中坚持公正、廉洁的执法理念，以司法的形式贯彻执行党的方针和政策，树立以党的事业和人民的根本利益至上的理念，执法为民、服务社会。
3.引导学生参与社会实践，提升政治行为能力。政治是一种现实，政治活动也属于社会实践活动。政治素质的培养，需要通过实践锻炼才能得到实质性的提升。法律类高职院校可以通过有计划的组织学生参加社会实践活动和法律援助青年志愿活动，利用专业特长为社会奉献知识、技能和体力服务，让学生用自己的知识和本领为人民服务的同时，加深对建设中国特色社会主义过程中的艰巨性、复杂性，从而推动学生政治思维的成熟。也可以组织学生到农村、社区开展社会调查，使他们更进一步了解国情、乡情、民情，增强社会责任感和历史使命感。
4.充分发挥网络媒体的宣传和导向，延伸政治教育的时间和空间。对当代“90后”大学生来说，互联网已成为他们获取知识信息的新窗口，通过网络媒体对他们进行政治素质的培养是一条有效的重要途径。如可以利用世界大学城云空间，建设思政网络课堂、社会热点大论坛等，充实学生政治知识，培养其政治参与兴趣。通过学生对当今社会热点的评议，还可以掌握学生的政治盲点及误区，教师可以引导和讲解，在网上形成正面的声音，打好网络媒体宣传教育的主动仗。
5.构建充满政治氛围的校园文化，优化政治素质培养的教育环境。校园文化活动是培养大学生政治素质的一个有效载体，在校园文化中营造浓厚的政治氛围，其对学生的影响力不容小觑。如结合五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节等重大节庆日开展爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、榜样的力量等；结合法律类高职大学生特点开展与专业相关的法律文化节、社会法治大论坛等校园文化活动，把政治文化渗透到校园文化活动之中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响，让学生在“润物细无声”的情境中提高政治素质。笔者认为，以各种非政治手段培养学生的政治观念、政治态度、政治行为，效果比较显著。
总之，大学是学生完成政治社会化的重要时期，法律类高职院校要培养、塑造优良政治品质的法律人才，就要高度充分认识法律类高职大学生政治素质培养的重要性，将政治素质培养融入活动之中，融入实践之中，融入环境之中，形成多渠道、全方位的政治教育环境，从而为把学生培养成为合格的公民、高素质的法律应用技能型人才打下坚实的基础。
参考文献：
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