本站原创关键词：班级管理；以身作则；学风；学生
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随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，这就给新时期的教学者在育人方面提出了更高的要求。如何实现新时期班主任的工作目标，更好的培养适应社会的合格人才，就成为教育者的重点课题。一个合格的班主任，不仅要完成教育本质的工作，还要教会学生如何做人做事，培养他们良好的学习和生活习惯，引导他们朝着正确的方向前进。而这就要求以身作则，对待每个学生有爱心，本着“公平”“公正”的原则，为学生树立一个很好的榜样。在学生中树立良好的威信，是开展和管理教学的必要条件。
班主任工作是育人的工作，它既要求规范学生的日常行为，又要求净化学生的思想，启迪学生的智慧，使学生从外在的约束转化为内在的自我追求，从而让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和良好的思想品德。要完成这一任务，一定要在“严”字上多下功夫。班主任工作应该如何严呢？
一、严而有规
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。接手班主任的第一任务，就是根据班上的具体情况和《中学生守则》，具体、明确地制定出对本班的要求，使学生明白该做什么，不该做什么。这些要求，一定要发挥学生提出的积极性，让学生自己提出来。这里的“具体”，指的是把学生提出的要求具体化，使其不空洞、不宽泛。比如，“要认真学习”就没有“早上进校门后，不准在校园内或走廊说闲话，应立即进教室学习”。班主任应把空而大的要求，分解成一系列明白、具体的条款向学生提出。所谓”明确”，是指除了规章制度要明白外，还要求班主任在口头宣布岳，再用书面文字的形式，张贴在班上显眼的位置，让其时时警醒学生。有了这样具体而适合于班情的“规矩”，才可能成就学生思想行为的”方圆”。二、严而有理
严而有理包含三方面的内容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高标准”，硬给学生捉出不切实际的要求：第二，在制定出“班规”后，班主任要利用班务时间，逐条地向学生讲清制订这些规章制度的道理，让学生明白这样做的“所以然”，明白班主任这样的要求是从思想、学习、生活等方面真正地关心他们，为他们负责。第三，严而有理还指在处理具体问题时，班主任既要严肃、严格，又要有理有据。处理问题要向学生分析产生问题的原因，推论出问题继续存在或继续下去的后果，再给学生假设出多种情形下所产生的不同结果，从而给学生真正的警醒与教育，使他们认为教师的教育与处理是有道理的。三、严而有序
班主任对学生提出的要求，要根据学生年龄特点，每学期应各有不同。班主任上任时，应有一个整体计划，每学期每学年要突出重点，每学期每学年要培养学生形成什么样的品格要做到心中有数。要求要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远。这样把学生的行为习惯培养与思想品德的养成置于一个完整有序的系统中，使其循序渐进，逐步强化。四、严而有度
严而有度应从两方面去理解，一是在制定规章制度时把好尺度，不能随心所欲或脱离实际地过高要求。二是在处理具体问题时，不同性格不同年龄的学生承受能力是不同的，要根据学生的个陛差异，充分把握好尺度。这就如同治病，要了解每个病人的具体病情才能对症下药。如同种庄稼要知道各种作物的生长发育源于：大专毕业论文www.808so.com特点，才能适时适量地施肥浇水。不要一味地充当“严父”或“慈母”，否则“不审势则宽严皆误”。