本站原创关键词： 中考人机对话 提高成绩 注重口语
我省近几年来中考都实行英语听力口语自动化考试，采取人机对话的形式，将信息技术与口试有机整合，设定科学程序、评判标准，自动生成分数，这样口试的公正性就得到了保证。在这样的考试模式下，学生的口语水平必须得到真正的提高。那么怎样才能提高学生英语口试的成绩，如何才能真正提高学生的英语口语水平呢？
口语教学的目的是培养学生的口头表达能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯发言。口头表达必须符合语法，语音、语调规范和使用恰当的词汇。除了培养学生的书面英语能力外，还要设法提高学生的听、说能力，只有这样，才能更好地掌握这门语言。
进行英语口语教学，必须从实际情况出发，多听、多讲。在“以听导说”的口语教学中，我们可运用以下五要素进行教学：
①手势：教师教学时，辅以摆手、摇头等各种动作表示拒绝，不赞成，使听者轻松愉快地接受、听懂信息。
②眼神：比如说话时眼睛要注视对方，通达眼神流露出喜悦、赞许、遗憾等情感，易于让学生接受。
③接近：就是上课时不能总是站在讲台上，要与学生接触，可以走下讲台边讲边做，了解学生具体的情况，这样更易活跃课堂气氛。
④触摸：用胜利手势、摸头、击掌等表示表扬与肯定。
⑤文化背景：注意引导学生了解和掌握有关英美文化方面的知识。因为语言和文化不可分割，不了解英美文化，想学好英语是不可能的。
口语训练不应该仅仅是为了考试，更是为对初中英语口语自动化考试教学的深思由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.了真正提高学生综合运用英语的能力。提高学生的口语水平不能只靠考前的突击训练，要把口语训练融进日常教学中。那么，英语教师在日常教学中该怎么做呢？
一、从起点抓起，规范发音
教师要认真教好音标，让学生能发准每一个音。要教会学生有关语音知识、拼读规则，在教学单词时，要有意识地让学生学着根据音标拼读新单词，然后对其不准确的地方进行纠正，让学生渐渐做到看到单词就能正确地读出来。二、重视朗读技巧的培养
教师在课堂上应有意识地按课本要求传授语句重音、节奏、音变、连读及语调等知识。还要加强学生对连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧的训练，使他们达到切实掌握和熟练运用的程度。老师还应多示范领读，多放录音让学生跟读，要求学生在课外多朗读、多背诵，培养良好的语感。三、加强词汇和语法的教学
不论是朗读短文，还是话题简述，都要求学生有足够的词汇量，这样才能避开有话不会说的尴尬局面。在日常教学中要严格按照课本词汇表的要求要求学生，定期变换方式检查学生的单词掌握情况。一些学生在进行话题简述时会冒出许多这样的句子，比如：I think he not clever.We by underground to Disneyland.这是明显的缺乏语法知识的表现，正确的表达应为：I don’t think he is clever.We went to Disneyland by bus.这就要求教师在日常教学中继续重视语法教学，为口语表达铺平道路。尽管话题简述都是学生熟悉的课文内容，但是在口语表达时仍会出现较多的语法错误，因为他们在说的时候根本无暇顾及语法理由，这就是平时缺乏训练的表现，用笔写就不会错，说出来就错了，注意不到时态、单复数等理由。在重视语法教学的同时，还要注意日常的口语训练。
四、寓口语训练于日常教学中
首先，教师要尽量用英语组织课堂教学，创造良好的课堂英语语言环境，使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响，老师带头用英语和学生交流，如询问学习困难、生活情况等，鼓励学生开口。其次，坚持课前几分钟的英语热身，给定一个话题，让学生进行free talk，但要注意选取的话题必须是与学生生活联系紧密的，如他们的宿舍生活、崇拜的偶像、国家发生的重大事件，这样他们才会有话可说，都想发表见解。
另外，教师应充分利用Reading里的材料，进行口头复述或采访活动，训练学生的英语口头表达能力。训练初期可适当给学生一些提示，如关键词、图表等，然后逐步提高要求，直到学生能够较熟练地复述。这样既加深了对课文的理解，又提高了口语表达能力。教师还可以适当创设情境，使英语融入学生的生活，让学生真正地用英语交际，激发运用口语表达的热情。
在进行口语训练时还要多给予学生积极的评价，营造宽容的课堂氛围，使学生敢说乐说。宽容的课堂氛围使学生有安全感，使他们敢于行动、乐于探索和深思。当一个话题呈现出来以后，学生根据现有的知识和经验，对该话题说出自己的见解，不同能力水平的学生可能说出层次、范围不同的话语，其中可能有这样或那样的表达错误，作为引导者和听众的老师和学生应该如何对待呢？老师的评价非常重要，对表达不流利的学生，要微笑着给予鼓励、帮助并表扬。对说错的学生，不能随意打断、纠正错误之处，而要在学生说完之后帮他们纠正错误并找出理由。学生的态度十分重要，应号召学生学会倾听、学会欣赏、学会宽容。久而久之，一些胆小和基础相对较差的学生就能开口说英语。
口语考试的改革发展，对老师和学生都提出了更高的要求。口语教学任重而道远，我们需要在教学过程中不断探讨、研究，从而让学生真正地提高口语水平。