摘要：以吉林医药学院图书馆举办“读书沙龙”为例，从主题确定、策划书撰写、活动宣传、现场布置、现场组织、阅读分享、追踪报道、活动评估、网络沙龙等九个方面探讨活动运作模式，并针对存在的理由提出打造专业组织团队、形成固定读者群、挖掘社会流行元素的主题、创新活动模式、建设沙龙环境、巧用多种鼓励手段等一系列新思路。
关键词：高校图书馆；阅读推广；读书沙龙
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1引言
沙龙是法语Salon一字的译音，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从十七世纪开始，巴黎的名媛贵妇常把客厅变成著名的社交场所，社会名流们聚会一堂，一边呷着饮料，欣赏典雅的音乐，一边就共同感兴趣的各种理由，抱膝长谈，无拘无束。这种形式的聚会后来被称为沙龙[1]。现在社会上也时常举办各种各样的沙龙，如美术、摄影、文学、美食、保健、旅游、读书沙龙等等。其中读书沙龙是读书爱好者们聚在一起，针对某本书或者某个主题的书，自由谈论、畅所欲言、互动交流，在轻松愉悦享阅读。近几年来图书馆纷纷开展读书沙龙，作为阅读推广的创新举措之一，并得到广大读者的喜爱。笔者所在的吉林医药学院图书馆于2014年6月举办了第一期读书沙龙，本文就以本馆为例，探讨这一活动的运作模式，并针对活动存在的理由提出一些深思。
2开展读书沙龙活动的实践
2.1主题确定
沙龙主题的选择至关重要，直接关系到活动受欢迎的程度。每个读者因自身兴趣、爱好、阅读习惯而形成了各异的阅读特点，所以对沙龙主题的选择很不易。为了吸引对不同类型图书爱好的读者都能参与活动，第一期读书沙龙没有具体限定某本书或者某个具体内容主题的书，而是选择相对灵活的“一本书，一段话，一辈子”作为主题。
2.2策划书撰写
主题确定后，撰写策划书，总体上对活动进行规划。主要内容包括：活动时间、活动地点、活动主题、活动流程和活动要求等等。经审核通过后，作为行动指南具体实施。
2.3活动宣传
通过各种渠道进行宣传，吸引广大读者来参加活动。主要方式有：图书馆服务大厅张贴海报、图书馆LED显示屏滚动播放、图书馆和学校网站主页发布、图书馆微博发布、教学楼图书馆专栏张贴海报、图书馆与学生交流群发布、图书馆向教师信息推送等。分两阶段宣传：第一阶段：沙龙报名通知，号召读书爱好者报名参加活动，在规定的时间范围内将姓名、年级、专业、、分享阅读的书名报于图书馆组织者。第二阶段：沙龙活动通知，公布活动举办时间、地点、主题、分享阅读的书名和读者姓名。
2.4现场布置
沙龙不同于讲座，对活动环境氛围有特别的要求。为了营造轻松愉悦的氛围，沙龙开始前，图书馆工作人员精心布置现场，桌椅以主持人为中心散开。每隔几个桌椅旁边有简易移动书架，上面陈列要分享阅读的图书，方便参与者翻阅。桌上摆放图书馆为读书沙龙特制的精致笔记本和笔，参与者可以记录分享收获；还有一杯浓浓的咖啡，参与者可以在品尝咖啡的同时，分享阅读的快乐。
2.5现场组织
沙龙活动举办是否能够成功现场组织尤为重要，这主要由主持人来完成。基本流程如下：沙龙开始，主持人致开场白，介绍活动目的和作用；参与者简单自我介绍，互相认识，初步熟悉；沙龙正式开始，读者推荐好书，以精美的幻灯展示，首先介绍图书内容概况和著者生平简介，其次朗读书中美文片段，再次分享读书心得，时间每人5分钟；每推荐完一本好书，参与者各抒己见、自由讨论，时间20分钟，其间主持人引导参与者积极发言，衔接话题，暖场，营造轻松自由的交流氛围，掌控活动现场局面和时间；沙龙结束，主持人总结发言；主持人宣布活动结束。第一期读书沙龙主要分享好书4种，时间持续2小时，共有30余名师生出席活动。
2.6阅读分享
活动中，有读者分享《你若安好，便是晴天——林徽因传记》，让参与者在唯美的、充满诗意的、温情的文字中认识到了不一样的林徽因。有读者推荐余华的《活着》，参与者纷纷感慨活在当下、享受生活的美好，并结合当前大学生抑郁症等不良心理状态讨论，提出应该以积极健康的心态面对生活的挫折。有读者介绍被誉为日本21世纪励志第一书《活法》，鼓励参与者树立正确的人生观，认清目标，积极努力，实现人生最大价值。有读者分享六六的《心术》，引发在场师生针对医生道德缺失和医患之间信任危机等理由的热烈交流，参与者普遍认为仁心仁术为医者之本，立志救死扶伤，尽心竭力为患者服务，用自己的诚心真意改善医患关系。
2.7追踪报道
沙龙举办之后，及时通过图书馆和学校网站主页进行追踪报道。报道内容叙述沙龙整个过程，重点揭示读者和参与者围绕分享的图书进行互动交流的一些论点。追踪报道既是对沙龙活动的总结，又是对活动加强宣传的一种策略，吸引更多的读者参加下次活动。
2.8活动评估
沙龙举办成效如何，活动结束后需进行评价评估。方式有两种：第一种，工作人员评估，主要根据参与沙龙的人数和活动过程中互动程度的评价。第二种，与参与者访谈，反馈结果普遍认为读书沙龙为读书爱好者们提供了交流互动的优质平台，期待下次活动的开展；但也有不足之处，如活动时间安排不当，正值英语四、六级考试和专业课结课考试之际，很多想参加活动的读者无法参加；活动时间短，交流未尽兴；读者之间不熟悉，互动有些拘谨等。通过评估，取得成绩之处继续发扬，不足之处改善完善，为下次继续举办活动提供经验指导。
2.9网络沙龙
沙龙举办后，在图书馆主页开设读书沙龙网络平台，将第一期沙龙分享阅读图书的主要内容制作成有声电子读物上传于平台上，交流意犹未尽者在此自由发帖，继续互动，碰撞思想火花；未现场参加读书沙龙者在听电子读物后，也加入跟帖讨论交流。通过开拓线上互动交流空间，使更多的读者对阅读产生浓厚的兴趣，吸引他们积极参与到读书活动中。
探索高校图书馆开展读书沙龙活动实践
更新时间：2024-04-12
作者：用户投稿
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