我认为一个好班主任不仅要有敬业精神，还得有热爱学生、热爱班主任工作，能勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起：
1.亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。
我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。
2.班主任要做到“三勤”——腿勤、嘴勤、手勤
腿勤是保证。低年级的学生，他们好玩、好动，对学习没有明确的目的，没有规律的作息时间观念，好习惯尚未形成，对一切都感到新鲜、好奇，而此时作为他们的班主任，就要紧紧跟随在他们周围，课间活动不离教室，随时防止意外情空的发生。我担任一年级班主任时，经常是每天早上早早进教室，带领学生打扫卫生，课间操及时进教室带领学生下楼并指导学生做操，中下午放学站队都要紧跟，一直护送到路口，每天是楼上楼下不停的跑，一天下来腿酸脚痛，但看到孩子们一天过得平安快乐，腿再疼，心里也觉得宽慰。
嘴勤是关键。作为班主任，在平时的带班工作中，除了勤跟之外还要勤说，因此我利用班会、周会、晨检、午检时间，对学生进行安全教育和思想品德教育。及时表扬前一天表现好的人和事，如果安全事故发生、无迟到、无不交作业、无打架骂人现象，及时予以大力表扬，给其他同学树立榜样，使学生明白什么可以做，什么不可以做，从小培养他们明辨是非的能力。
手勤是榜样。班主任除了要做到“腿勤”、“嘴勤”外，还应做到“手勤”。因为小学生的年龄小，班级中的许多是情还不能完全放手由他们自己做，只好班主任代劳。班主任学生的榜样，只有班主任做到“手勤”，才能带出勤劳的学生。
3.抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的推动作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
4.对学生进行耐心教育，多表扬少批评
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
收稿日期：2013-07-20班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。2.班主任要做到“三勤”——腿勤、嘴勤、手勤腿勤是保证。低年级的学生，他们好玩、好动，对学习没有明确的 WWw.808so.com 808论文查重
谈谈班级管理经验谈
更新时间：2024-03-02
作者：用户投稿
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