本站原创班级管理方法体会
一、知己知彼，了解班级特点
新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。有一年我中途接手了一个慢级。这个班的整体班风差、缺乏班集体的凝聚力、大部分学生厌学、迟到现象严重、上课纪律散乱、宿舍没有人敢管理，甚至出现顶撞教师……对于这样一个班，我反复琢磨，如何尽快解决这些问题？心急吃不得热粥，凡事欲速则不达。要在一、二周内解决这么多的问题，这是很难办到的。但我在思考，要不要在短期内采取措施立刻见效，解决某些不良表象呢？考虑再三、我没有采用高压措施以换取短期的守纪假象。
二、排忧解惑，为学生树立理想
第一节班会，我什么都没说，让学生自己说，你的人生理想是什么？希望班主任为你们做什么呢？一开始都没有人敢说，后来有一位又高又大男生先发言，是班中“大头王”，他说：“我们班是慢班，学习不好，还能有什么理想，本拉登是我崇拜的偶像，你让我们自由一点就行啦。”同学都暴笑起来，我没说什么，也只笑了笑，下一位。后来很多同学发言。从他们的发言中，让我懂得了许多同学对自己人生理想感到渺茫，自由自在是许多人的愿望。后来，我专门抽出两节课，在班级展开讨论，人怎样活才有意义、才是幸福的呢？有钱就一定幸福吗？知识少人生就一定没有意义吗？我舌战群雄，列举许多事例。不少歌星他们没有钱吗？为什么还选择呢？世界上很多富豪，他们文化知识就一定很高吗？香港企业家李嘉成，台湾企业家塑料王王永庆，中国当代的企业家黄光标，他们虽然都是刚小学毕业，但他们都创造了属于自己的精彩人生，并且成为了人们家喻户晓慈善家。爱心与毅力、追求与拼搏是他们成功的法宝。通过这次的讨论，改变了不少学生的人生观，也引起了他们在思考，究竟人怎样活摘自：毕业论文免费下载www.808so.com才有意义呢？课后，不少学生来找我，诉说他们的苦恼，感觉前途的迷茫。这是班主任工作最关键时刻，成功与失败就此。必须让学生弄清，他们来学校的目的是什么呢？目前就是老师，许多都弄不清这个问题。也是困扰着我们当前教育最突出的一个问题，我曾经也受这个问题困扰着。许多人都说：“农民种田要谷，老师教学生就看成绩，这是天经地义。”世俗的眼光与思维，社会对老师的评价，等等，造成了师生之间的矛盾不可化解。我们都懂得，一个人的能力是不同的，都是非常现实问题，我们作为老师，应该为每一位学生创造一个平台，让每一位学生的不同能力得到尽量的发展。因此，我经常对我的学生说，我们来学校，学习并不是我们唯一的目的，也不时最重要的目的，最重要的是人格的培养和良好习惯的养成。具有良好的人格和习惯，我们的人生同样精彩。我就是以这种心态和观点跟学生交流，得到了许多学生接纳,在班级工作中我就把它当作我的主轴，帮助学生树立正确的人生观，通过正反的现实生活例子，让他们明白自己一些行为的错误。例如，经常与老师顶撞的学生，我找他们谈话，一般先倾听他们事情的起因，听了后帮他们分析他们的一些错误思想，这是以个人为中心的突出表现，这种思想就是自己都是对的，别人都是错的，在自己的以后人生中表现出来就是对父母不尊，对领导不尊，对同事不尊，你也得不到别人的尊重，甚至就有可能在一些场合大打出手，酿成终生的后悔。一个和谐社会，需要我们互相尊重，在学生时代必须培养好，并让它成为我们一种良好习惯。经过了一段时间，这种顶撞老师的事件少发生了。
三、顺势引导，团结快乐学习
为了帮助学生树立正确的人生观和形成良好习惯，针对班级的实际情况，在班级建设中提出了八字方针：团结、快乐、向上、自律。八个字，四个方面。我用古人折筷子的例子，阐明了团结的作用——团结就是力量。但“团结”的说法，并不能真正打动学生的心。目前这个班的学生最关心的是能否快乐地生活。“快乐”能最贴近每一个学生的心。我就跟学生谈了对快乐的理解，快乐的产生，以及学生应当如何做才能真正得到快乐。学校生活应当是丰富多彩的，我不失时机地鼓励学生寻找快乐、享受快乐。我们班体育不错，在学校举行的班级篮球比赛中，我们获得第一，我就抓住这个有利的机会，让学生品尝到了成功与快乐，团结的力量。专门用一节课召开庆祝会，让他们说出他们的快乐与感受。这是一节非常成功的课，师生间的距离拉近了。我的目的是要让学生感到新班主任并不可怕，可以亲近。如果一开始就让学生觉得班主任很可怕、很难接近，那班级工作必然失败。班主任在学生的心目中应当既是可敬可畏的，也是可亲可近的。根据班级的现状，我把班级管理工作的重点放在与学生的谈心上。尤其是几个比较活跃的学生，跟他们反复交谈、正面引导、分析利弊、以理服人，消除了学生与班主任的对抗情绪。慢慢地一系列的现象在悄然改变：宿舍、教室、清洁区卫生做得很出色，并得到学校的表扬，对学生来说，这是多么大的鼓舞。我就是抓住一切可以利用的机会，为学生创造一个舞台，让他们尽量地展示自己，去改变他们一些错误的人生观。特别有的孩子成长经历和生活环境不同，他们所形成的人生观，单靠说或教很难去改变他们。俗话说：“人教人不精，事教人才精。”人的成长就是一种磨练，不经磨练很难成材。为了培养学生养成良好习惯，我一般都制定一些班规并在班中讨论通过，明确什么事不能做，谁违反谁承担。一开始都一点困难，由于这帮学生的陋习太多，但我还是坚决执行，初犯同学写300字自我反省，如果再违反，该怎么办？自己定。我经常对班级情况总结，指出存在不足的问题，表扬有进步的学生。经过了一段时间，学生的思想和纪律观念有很大的改变。集体活动非常积极活跃，同学之间很融洽团结。班级许多事情班干都能完成，并为班主任分担了不少工作，主动帮助思想落后的同学，使思想落后的同学非常感动。学生的人生观端正后，违反纪律的同学就减少，各种良好习惯逐渐形成。陶行知先生的教育思想：教是为了不教。管也是为了不管。教与管的精华，在于教会学生学会自我管理，那才是班主任的最大成功。四、小结
要带好管好一个班级，必须要做到心到，把每一位学生当作你的孩子，用你的真爱感动学生，把班级管理当作一份事业，与时俱进，讲究方法，用智慧管理班级。