本站原创关键词：小学；数学；学困生；教育方法
春秋时期，教育家孔子提出“有教无类”的观点，实现了人人不分贵贱贫富，都可入学进行接受教育的理想，现在的教育者也树立了“为了每个学生的全面发展”教育理念。然而在人人都可以接受良好教育的今天又出了新的教育问题---学困生，多年的教学中发现，随着年级的升高，班级中的两级分化会加剧，学困生会增多，学困生的问题日益加重。在此，我想谈谈学困生形成的原因及改进的策略：
一、形成“学困”的主观原因
1、严重的自卑心理成为学习障碍学困生往往自我评价较低，自卑感严重，总以为低人一等。他们经常受到同学的歧视，家长的责怪，使自尊心受到极大的伤害，加上数学知识有比较抽象、枯燥，从而产生“破罐子破摔”的现象。以致学习越来越差，产生自卑心理。在教学中我观察到：学困生课堂上表现是沉默寡言，不会积极主动参与到老师的教学中来，请他们回答问题时则是情绪紧张，声音低沉，有时老师甚至听不清他们的回答的内容，眼光也不敢直视老师和同学，只是用余光看老师和同学的表情，眼神中流露出的尽是自卑。自卑心理形成后，学生渐渐失去学习的自信心，失去积极思考问题，努力进取的精神。他们总觉得什么都比别人差，担心会被人看不起，被人笑话，因此，不愿主动和老师同学交流学习中的问题，渐渐对学习、考试、对老师产生畏惧心理，慢慢的和优等生的差距拉大，成为了学困生。
2、懒惰是学习的绊脚石
学困生他也想把功课学好，但是在学习的过程中怕吃苦、不肯下工夫，没有坚忍不拔的学习毅力。具体表现在：不积极思考分析学习中的问题，一遇到难题就想走捷径，有的同学是想方设法的偷抄同桌作业，有的是表面上请同学帮助，实际上只要求同学说个算式或得数就满足，学而不实。有的是跟老师玩“游击战”，如果老师抓的紧，他就会按时交作业，如果看老师繁忙，他就会不写或者写上一两道不按时按质完成作业。久而久之，知识的缺陷越来越大，学习能力日益下降，“学困”问题日益严重。
二、转“困”策略
学困生的心理特点，引起教师的反思：我认为“学困生“的形成不仅与他本人有关而且最主要的是与教师的教育思想、方式方法，班级的舆论有主要的关系。为此采取以下策略：1、创造机会，树立自信心
在教学中尽可能的给学困生创造获得成功的机会。选一些难度不大，估计他们能解决的问题让他们回答，板演，当他们正确解答后，老师不要吝啬自己的语言及时鼓励，“看，你行吧！”“同学们用热烈的掌声拍三下”此时，我看到他们很腼腆的嘴角挂着幸福的、成功的微笑。人是需要理解的、需要温暖的，特别是学困生更是需要老师的关怀和爱护，老师及时、恰如其分的鼓励，胜过“晓源于：www.808so.com
之以理、动之以情”的说教，让学生感觉到自己真的在进步，自己真的能学会、学好，逐步树立自信心，激发学习热情。逐步提高他们在班中的“地位”让他们抬起头走路！
2、耐心辅导，鼓励学困生
学困生，特别是高年级的学困生，知识结构上存在很大的缺陷，表现在知识衔接不上，反应慢，接受能力弱，这时老师就需要全面了解学生“困”在什么地方，原因是什么，然后采取有效措施，耐心的进行辅导。我们的做法是：与新知识有关的旧知识，课前复习；在学习新知识中出现的错误，及时纠正；与同学结对子，请同学辅导；对安静、不善于表达、反应慢的学生，不歧视，允许他们有思考余地，给足思考的时间，多关心体贴他们不当众指责，批评。对没有耐心，急于求成的学生严格要求并注意培养专心、认真的好习惯。
3、发现闪光点，支持学困生
你会发现学困生的身上有许多优点，有的画画好，有的唱歌好，有的爱劳动，班级卫生搞得好，有的体育成绩好。班中有位这样的男学生，在平时的课堂中不专心听课，还爱捣乱，但是体育成绩很好，有一次他参加尧都区组织的小学生运动会上获得了100米的冠军，于是我在班上讲“你100米成绩这样好，为学校、为班级争了光，如果用这个劲学习，老师想你一定也是好样的”情绪高涨的他这时特别能够接受老师的建议，后来学习成绩有了很大进步。最终考上理想的中学。
4、让学生喜欢上你，就会喜欢这门课
要想学生学好你所教的学科，你首先应该让他们喜欢你，这样他才会努力、认真的学你教的科目。怎样才能让他们喜欢上你呢？ 在平时的教学中你要注意自己的一举一动，一言一语，因为教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都会摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从小事做起，要从身边的点滴做起。一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。这种情感投资是不费心不费时不费事的，它能树立教师的良好形象，建立良好的师生关系，这样才能换来学生真诚的爱戴，才能换来学生对自己所教学科的由衷喜爱，才能换来尽可能大的教学效益。爱是教育的基础，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”教师对学生的爱是一种只讲付出，不计回报的爱是一种无私神圣的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”中国青少年研究专家孙云晓认为“师生或亲子之间保持亲密的关系是胜过许多教育的”教育的秘诀就是真爱。这种爱就是理解、尊重、关心、帮助和负责。没有真爱，就没有教育。教师对学生的爱会激发他们的意志、激发他们的学习兴趣、激发他们朝气蓬勃、锲而不舍、持之以恒去学习、会引导他们摆脱困境，走向成功。让学生在爱中脱困、转优！