本站原创察，快速思维，快速听记，快速阅读，快速表演，培养学生对快节奏教学的适应能力，实现知识、能力、人格三者的结合”作为课堂设计的出发点和着力点。把任务型教学与交际教学灵活地运用于英语课堂，这既体现新课标的指导思想，又符合当代初中生英语学习实际，那么，如何提高初中生英语学习效率？
一、理清新教材编写思路，让英语学习生活化
新教材编写，从26个字母开始学习，重视语音、语调，以图文结合的形式呈现教学内容；教材内容体系，以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终，生活气息浓厚，且由浅入深，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的复现。教材内容涉及话题：1.家庭、朋友；2.个人情况；3.学校生活；4.个人兴趣；5.日常活动；6.季节、气候；7.生日聚餐；8.体育运动；9.人口问题；10.科技发明；11.动物、植物；12.环境保护等。话题环环相扣，使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断滚动，逐渐增大。二、把握新课标学法指导，让英语学习高效化
衡量一堂课学习效率的高低，要看学生是否掌握了要求掌握的语言知识，要达到高效率，大量的练习机会是必不可少的，教师要提供这样的机会，让所有的学生参与进来。（一）运用直观教具创设语言环境，加深学生对词意、句型的理解，教室里的人和物，以及多媒体设备（包括课件）都可以作为教具使用，利用实物、图片、动漫等进行教学，将真实的语言材料引入学习环境，学生学习生词，就可以直接理解和运用，这样以“学生为主体”，通过自主、合作、交流等方式，在轻松愉快的环境中学习。例如在教身体各部分名称时，可让学生根据所学知识作介绍，其余学生在更正读音的基础上，相互自我介绍，又如在学习体育运动时，我让学生收集2008年中国北京奥运会体育运动项目简笔画，并领读这些运动项目的英语单词读音，然后让学生相互介绍自己收集的内容，这样很好地直观进行听、说训练。
（二）运用情节表演创设语言环境。让学生在英语故事、课文中扮演角色。如讲人物介绍时，一个扮演Mr white，一个扮演white's son ， Jim ， 另一个扮演Jim's friend， Li Lei，然后展开对话表演，这样学生既能很快熟悉所学句型，又能增加语感能力，在教学中充分利用挂图、地图、模型、动漫、录音以及视频和表演，可使英语教学过程形象、直观、生动，使学生迅速得到鲜明、具体的表象，可以促进注意力、思维、观察、想象力的发展，从而提高英语学习效率。
（三）运用学习卡创设语言环境，让学生在积累中提高学习效率。在日常教学中，我特别重视英语句型的识记，只有学生背诵大量的英语句子，才能提高英语“输入”的效率。为此，我帮助学生制作英语学习卡。从学生以及家人的日常生活、起居、一日三餐、工作、学习、生活、爱好和社会活动等，编成有情景的英语句子或小短文，让学生记录并阅读，背诵，然后学生根据自己的情况，制作英语学习卡，尽量让学生自己完成造句反复运用，并以小组的形式，相互帮助，相互询问，监督用英语回答或询问，以增强英语口语表达能力。
三、创新新课标教学建议，让英语学习自主化
在平时教学中，我重视课前训练，并经常抄一些英语谚语、绕口令等让学生背诵，并从中体会其中的韵味和美感。在课后，我积极开展丰富的课外活动，第二课堂既是课堂教学活动的延伸，又是学生自主学习的空间。组织好、利用好第二课堂是提高英语学习效率的必经之路。我经常设计一些有趣又有情景的活动，让学生在课外完成，如打电话表示节日问候、问路、看医生、购买日用品、家庭聚会、生日庆祝、天气变化、体育活动等，让学生以小组的形式完成英语对话。如①A friend in need is a friend in deed.
②A uselesslife is an early death.
③A good medicine tastes bitter.
给学生介绍一些课外英语阅读书目，如：A Begger and A Farmer，My Family Is very poor，The Emperor's New clothes，Black Cat Can Bring lunch等，针对不同层次的学生加以改编，然后让学生在自习课通过表演短剧、游戏、对话比赛等活动展示，教学生唱一些英语歌曲，如My heart will go on，yesterday once more等，帮助学生翻译中国名胜名迹，如：the Great wall， the Summer Palace， the Palace Musuem， the Forbidden city.还组织学生进行英语朗诵和口语表达比赛等，要求学生都积极准备，踊跃参加，促使学生学到一些课本上没有的知识。通过第二课堂活动，拓宽学生的视野，对学生理解词义、句法、语法等有很大益处，也使学生的英语学习在真实的交际语境中进行，达到英语学习自主化。
总之，在英语教学中，要严格按照新课标强调的做，教师在课堂教学中，要设法结合学生生活实际，创造高效活动的情景，以增强学生学习兴趣，使学生积极参与语言实践活动，给学生创造一个温馨、和谐而又自然的课堂教学氛围，调动学生亲自去说，去练习，去体会，在言谈中学好每一节课，提高英语的听、说、读、写能力，达到高效学习英语的目的。