更新时间：2024-02-16
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现代社会是一个飞速发展，瞬息万变的社会，善于交往，善于表达，有较强的社会活动能力，是21世纪的人获得成功的重要条件。孩子是祖国的未来和希望，培养他们较强的口语交际能力，是素质教育的重要任务之一。但是，目前小学生“听、说、读、写”诸能力中，最差的要数“说”的能力。尤其是低年级学生，“说”的能力低下所产生的负面作用，已明显影响他们在中、高年级时的表现，甚至影响他们将源于：论文致谢怎么写www.808so.com
来的发展。那么，如何培养学生的口语交际能力呢？我主要从以下两个方面来谈谈：
一、把课堂作为口语交际训练的基地
(一)营造和谐氛围，激发交际兴趣
口语交际能力的培养，要从兴趣、情感的激活入手，扫除心理障碍，培养学生的表现欲，要真正解放学生的思想，让学生敢于、乐于与人交际。首先要尊重学生的个性，这是提高口语训练的前提。学生与学生之间都存在一定的差异，教师要理解和尊重学生思维与语言的表达方式，要正视学生身上存在的不足，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，在课堂上对于学生的说话，我都给予肯定、表扬或奖励，就是说得不好，我也不训斥他们，否则会挫伤孩子的积极性。学生们听到表扬，看到奖励，心里像喝了蜜糖水一样，觉得与同学、和老师交流是一件多快乐，多么容易的事啊！这样他们喜欢上了口语交际课。其次要采用多种方法，激发学生交际兴趣。“兴趣是最好的老师。”在课堂教学中激发学生说话的兴趣，让学生克服胆怯心理。让他们敢想，敢说，自觉自愿地表达，满腔热情地学习，是培养和发展学生听说能力的关键。许多学生胆小、害羞，不敢当众说话，嘴巴很“紧”。要真正解放这些学生的嘴巴，教师就要淡化老师的表演，帮助学生树立自信心，激活学生口语表达的。
(二)充分创设情境，提高语言表达
李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”为学生创设高口语训练的前提。学生与学生之间都存在一定的差异，教师要理解和尊重学生思维与语言的表达方式，要正视学生身上存在的不足，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，在课堂上对于学生的说话，我都给予肯定、表扬或奖励，就是说得不好，我也不训斥他们，否则会挫伤孩子的积极性。学生们听到表扬，看到奖励，心里像喝了蜜糖水一样，觉得与 WWw.808so.com 808论文查重
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