本站原创一、教师角色定位应转变为“指导者”、“协调者”，真正突出学生的主体地位
新课程倡导学生自主学习。在自主学习中，教师的作用是：引导学生积极参与教学过程，为学生的个性特长发展创造良好条件；指导学生收集利用资源，帮助学生掌握学习方法并能创造性地运用学习方法；促进学生获得知识技能，提高学生的智力水平。教师要在新理念指导下，当好“导演”，注重学生的活动，把重点放在学生的“学”上，千方百计调动学生学习的自觉性和积极性，着眼于学生对知识理解的思维过程，发掘和提升学生的学习潜能，促进学生自主发展、全面发展，培养他们的创新能力以及终身学习能力，真正突出学生的主体地位。二、教师角色定位应从“导师”转变为学生的合作学习者
《课标》中明确提出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新能力。要达到上述目标，作为教师就要转变教学观念，走下讲台到学生中去，调整自己的角色和与学生的关系，由“导师”转变为“同桌”，尊重学生的想法，和他们平等合作。课堂上可以让学生做参谋，以平等的姿态拉近与学生的距离，创设良好的情景，使学生成为教师的帮助者，让他们热情又毫无保留地提供各种方案。在交流中，学生的表现才能被充分调动。在科学探究过程中，教师要主动融入到学生中去，和他们一起参与整个过程，引导他们积极思维，发挥集体的智慧，群策群力解决问题。教师不再牵引着学生走，而是作为他们前进道路上的伙伴，促进学生自主学习，为学生的终身学习奠定基础。三、教师角色定位应变成帮助学生寻找知识的引路人
以前流行的说法是“要给学生一碗水，老师要有一桶水。”只要教师善于把自己的一桶水倒给学生，哪怕是学生只接受一碗水，也心满意足。在今天，教师凭经验将观点生硬强加给学生的做法已不再适应时代要求，这种做法在一定程度上会源于：大学毕业论文范文www.808so.com扼杀学生的创新思维，束缚学生潜质的发挥，与课改方向背道而驰。阅读与新课标相适应的新教材，会发现知识面更宽、知识容量更大，新科技、新材料不断出现。“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。教师要通过自学继续教育学习，提高自己的专业知识水平，通过报刊、杂志、网络等收集有关教育教学资料，充实实践知识。计算机和信息技术智能化，信息网络全球化的时代已经到来，将信息技术作为现代教学的手段已势在必行，所以教师必须掌握现代信息技术。此外，还要和其他学科教师交流探讨，对跨学科知识有所了解。在实际教学中，用多学科知识指导学生解决问题。
（作者单位：河南省新密市第一高级中学） WWw.808so.com 808论文查重