本站原创关键词：地图 读图能力 绘图 中学地理教学
在地理教学中，重视地理读图能力的培养，把地图与地理知识有机结合起来至关重要。地图是地理学的语言，它可以把似乎零散的地理事物在图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握，是学生获取地理知识的信息源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段，可以说它是学好地理必要的工具。
一、熟悉图表语言，掌握读图的基本步骤
在观察每一幅地图时，应注意先看清地图的名称，了解地图的主题，再阅读图例、注记和比例尺，知道地图的表现方法。比例尺、方向、图例、注记等都是组成地图的要素。第一，指导学生看懂图例。图例是地理事物的标记，让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物，是读懂地图的基本前提。学生通过熟悉图例、联系地图上的符号，最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构。第二，指导学生看图要细，要详。看图表内容时要仔细认真，不落死角。引导学生结合图表标题、图例和地理热点对图表进行分析，紧扣图表标题和设问谈图表，从图表上获取地理信息，并适时板书。第三，指导学生按正确顺序读图。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，这样就可以提高读图效率。然而，看图顺序不是绝对的，根据需要和学习情况可以灵活变通。二、诱导启发学生，培养读图的积极性
兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学生主动学习的动力。老师要引导学生，促使他们喜爱地图，对地图产生兴趣。（一）在教学过程中要充分利用地图。在教学中要利用好地图册、挂图、插图、景观图、模型、黑板略图等，让学生感受到运用地图来掌握、理解和记忆课文内容的好处。让学生自己在挂图上或板图上指出所学的地理事物，可以加深学生的直观印象。同时经常将生活中碰到的如气象图，车站中乘车的线路图，简单旅游图，学校环境示意图等展现在学生面前。向学生介绍地图比语言更直观具体，更简明形象，更清晰明了等优点。使学生对地图产生浓厚的兴趣和强烈要学的。
（二）指导学生在直观中获得读图知识。学生使用地图刚起步时，教师的教学方法要符合学生的认摘自：毕业论文摘要范文www.808so.com
知过程，才能使他们学得轻松，理解得深刻。一般要先对地理事物的整体有个初步认识，并把它分成几个部分，然后再细致的观察各个部分，最后将各部分加以综合，形成完整的认识。如：在讲七年级下册第七章第一节《日本》的教学中，让学生看日本地形图先对这个国家的轮廓和领土组成有一个初步的完整的认识，然后再从纬度位置、海陆分布、邻国等几方面进行观察，再得出对这个国家地理位置的完整认识。
（三）师生双边活动有助于理顺学生读图思维。在课堂上要注重师生的交流，这样既能活跃课堂气氛，吸引学生注意力，又能培养学生运用地图去学习掌握地理知识和技能的习惯，更能使学生直观地记住各种地形名称及具体位置，避免张冠李戴。教师平时上课时尽量采用读图方式，多给学生创造练习机会，使学生逐步掌握并熟练运用。教师读图时语言应简练明白，要学生回答处语音拖长，稍加停顿，给学生略有思考时间。读图条理要清晰，使学生感到轻松可模仿。
三、培养绘图能力，提高用图水平
教师要具备把复杂的地理事物在黑板上迅速绘制成板图的能力，久而久之滋物无声，学生在教师娴熟绘图技巧的熏陶下，对绘图、默图的兴趣就会在潜移默化中形成。（一）帮助学生建立空间想象能力。绘图前应该在脑中有所绘图形的轮廓，例如要让学生记住我国34个省级行政区，就要从辨认各省区的轮廓形象入手，帮助学生建立空间想象能力。如山东省好似卧着的骆驼，黑龙江省好似白天鹅，青海省象兔子，云南省好似孔雀，台湾省好像一面香蕉叶，湖北省好似叔叔的大沿帽，湖南象男人头江西象女人头等。
（二）引导学生勾画地图的能力。让学生亲自动手指一指，画一画，可以加深对地理事物的印象。如我在讲我国山脉分布规律和河流时，我就边讲边绘，学生边听边绘。用不同颜色的彩笔将我国不同走向的山脉在我国空白地图上先勾画出来，纵横交织的山脉，构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。再将我国主要的大江大河勾勒出来，黄河象汉字的“几”，长江干流从轮廓形象上看像英语字母“V+W”。一幅学生自制的简易中国地形图就由学生自独立完成了。
（三）强化绘图训练的方法。一是利用板图教学。在黑板上把本节课要出现的图画在黑板上，将学生的注意力吸引到黑板上。图示顺序和讲解同步进行，画完讲完，充分调动学生的听觉。视觉上，黑板上的板图要一目了然，要让学生很快了解本节课的内容。二是让学生用白纸描图。简单的轮廓图、示意图、分布图等反应地理特征的地图可让学生亲手绘制。复杂的地图可让学生用白纸描下来，然后再把主要城市、地形、河流、工业区等要素绘制在图上。
总之，地图是学习地理的必要手段，地图在地理教学中的意义和作用不容忽视，培养学生地理读图能力更是刻不容缓。培养学生的读图习惯，掌握读图的方法和技巧，提高读图能力，让地图“活”起来，“动”起来，“变”起来，“用”起来，让地图成为学生获取信息的工具，成为对学生终身发展有用的工具。
参考文献：
张适会
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格言寄语
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。更能使学生直观地记住各种地形名称及具体位置，避免张冠李戴。教师平时上课时尽量采用读图方式，多给学生创造练习机会，使学生逐步掌握并熟练运用。教师读图时语言应简练明白，要学生回答处语音拖长，稍加停顿，给学生略有思考时间。读图条理要清晰，使学生感到轻松可模仿。三、培养绘图能力，提高用图水平教师要具备把复杂 WWw.808so.com 808论文查重