摘要：当我们爱学生的时候，就应扮演好：“严父”“慈母”“同志”“朋友”这几种不同的身份，把他们当成我们自己的子女，兄弟姐妹和朋友，以爱学生作基石，爱得得体，并且严而有理，从“爱”“情”“趣”“味”入手，再通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和交际应用能力，促进学生全面、主动、健康的发展。
关键词：初中；英语教学；师生关系
1674-9324（2013）03-0126-02
在初中英语教学中，如何管理好学生，如何爱学生，从而提高教学成绩，一直是一个很值得探讨的话题。下面我就自己的亲身实践，谈一下自己的感受。
首先，我们教师要表达爱，就得分寸得当，适时适地。
对于每一名教师来说，爱是教育的前提，要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己所教的每一名学生，这也是形成良好的师生关系的必经之路。大教育家于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。”教师的爱是打开学生心灵大门的金钥匙，但是如何表达我们的爱，也是一门极深的学问。
对于初中不同年级的学生，不同性格的学生，我们的爱也要不同。例如：刚刚踏入初中校门的新生，我们对爱的表达就要慎重。由于是刚刚组建的新集体，还没有形成良好的学习习惯和纪律，学生教师之间彼此还相当陌生，如果这时候我们英语教师就把我们的这种无私的爱表达出来，和学生之间打成一片，没有距离，彼此亲密，建立一种和谐的宽松的学习环境，那无疑是为自己以后的英语教学埋下了无数颗“小炸弹”。从某一层面上来说，我们不得不承认，我们的学生有些“欺软怕硬”。我们有的英语教师，对学生的爱就好比是“慈母”，语言亲切，关心爱护我们的每一位学生，给学生留下了好的印象，但是结果却恰恰相反，以后几乎每一节课，都战争不断，无法顺利地进行教学工作。原因就是老师太善良，太仁慈。所以，我们英语教师当接手新的班级时，首先不要急于开展教学工作，应尽快了解你所教的每一位学生，严格要求，短时间内培养学生形成良好的英语学习习惯，如果有必要，应该让你的学生先“畏惧”。当一切步入正轨之后，再以一种“随风潜入夜，润物细无声”的姿态，慢慢地表现我们对学生的“慈母”般的爱，让学生慢慢去品味，慢慢去理解。
要想管理好学生，提高英语课堂效益，光靠“严父”与“慈母”的爱是不够的。在此基础上，我们英语教师更要激发学生学习英语的学习兴趣，并保持它，使之成为学生学习的动力，把“要我学”，转变为“我要学”，使学生在学习英语过程之中，体验到一种快乐，体验到一种幸福的感觉，使之轻松愉快、兴趣盎然。这就需要我们广大的英语教师认真钻研教材源于：毕业www.808so.com
，教学方法灵活多样，充满情趣，采用新颖的教学模式，借助任何有效的载体，课内外相结合，为学生提供一个平台，多与英语文化相结合，提高学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
其次，教师的爱要升华和发展。
随之学生年龄的增长，生理、心理的变化，我们的这种“严父”与“慈母”的爱也要随之转变，这时候，我们对学生就好像“同志”或是“朋友”，对学生的身体、学习、生活、思想、情感等多方面地加以关心，帮助学生树立信心，克服困难，并且尊重、理解、信任学生。
尊重学生，要尊重学生的人格，这是我们所有老师都应注意的问题。有时候，总听到老师们议论，现在的学生，不比以往了，不服从管教，爱顶嘴……其实，从另外一层面考虑，只不过现在的学生更希望得到尊重，所以，当老师和学生出现问题的时候，尤其在课上时，我们教师不要急于当着众学生处理，有时更容易把问题扩大化，矛盾升级。有的学生好面子，从而顶撞老师，甚至大打出手，这也是近几年屡见不鲜的事实，使我们老师自讨苦吃，又何苦呢？放在课后，使双方都能冷静地处理，结果肯定也会柳暗花明。
面对学生所犯的错误，有时我们更应理解学生，应该充分理解他们的幼稚和天真，他们毕竟是个孩子，有时他们更无知，所以当学生因为无知犯错误的时候，我们首先应先“讲理”，使学生心服口服，但是由于现在不准体罚学生，有的老师就干脆，置之不理，错就错了，认错就好了，搞不清楚“体罚”与“惩罚”的界限，使学生不明白，在你踏上社会的时候，做错事情是要承担后果，担负责任的，这对学生的今后的成长是极为不利，容易给学生的认知造成一定的误区。而我对做错事情的学生，采用了我们老祖宗所采用的方法，“戒尺”。我们的老祖宗的发明产物现在在韩国的学校中安家落户，并且写进韩国的《教育法》，这不能不让我们反思，学校教育如此“理想化”“人性化”，“人道主义”，难道不影响我们正常的教育管理秩序，我们的老师还敢管学生吗？所以，我们对学生的爱，要有理智。
对学生不偏爱、不溺爱，对学生的爱要讲究原则，对其缺点和错误，不纵容、不姑息、不放任，使爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失与苦乐，更注重学生未来的发展与前途。对待学生既要严格要求，又不能操之过急，要明白一块好钢需千锤百炼的道理。
所以，当我们爱学生的时候，就应扮演好：“严父”“慈母”“同志”“朋友”这几种不同的身份，把他们当成我们自己的子女，兄弟姐妹和朋友，以爱学生作基石，爱得得体，并且严而有理，从“爱”“情”“趣”“味”入手，再通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和交际应用能力，促进学生全面、主动、健康的发展。
对于师生关系初中英语教学中师生联系学位
更新时间：2024-02-13
作者：用户投稿
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